拿什么拯救你,我的记叙文

对于记叙文的写作，同学们有基础、有标准、有榜样，可为什么到了中考就不会写记叙文了呢？我觉得首先是我们语文老师的原因。很多老师从初一起就盯住中考的作文题进行写作训练，完全以中考为目标；刚进入初二，就进行议论文训练；初中阶段课本里大量经典的记叙文、

遭遇“叛逆生”:四个关键词,为青春护航

最近,一部荧屏热播剧《小别离》引发了强烈的社会反响,剧中令观者印象尤其深刻的是那群青春期叛逆的孩子们。心理学界认为,人的成长过程中会有几次典型的逆反心理阶段,青春期正属于'第二逆反期'。处于这一阶段的孩子的逆反心理最为严重——他们告别了懵懂、简单的童年时期,迎来了生理和心理的高速发展阶段,在表现得格外生机勃勃的同时,亦可能滋生执拗、任性。

语文课堂中的“辨”与“辩”——以《卖炭翁》教学为例

“辨”是一种内在的思维导向,而“辩”是一种外向表达。无论是内在思维的训练还是外在口头的表达,对语文能力的提升都是至关重要的。课堂上,教师可以设定一定的目标,给定一个话题,提供一个平台,借助相关的资源,有组织、有计划地开展“辨”与“辩”的活动,用“辨”来启思,用“辩”来激趣,在培养学生语言能力的同时,发展学生的思维能力,激发学生潜能。笔者以《卖炭翁》的教学为例,聚焦语文课堂上“辨”与“辩”的活动设计。

不打不相识

“高老师,小毅和乐山打架了!”大课间,班长急匆匆到办公室来叫我,一脸慌张。打架?初一开学已经两个多月了,还是头一次听说班里的学生打架。怎么办?多年的育人经验告诉我,“泰山压顶心不慌”,具体情况具体应对。我定了定神,往教室走去。“趁热打铁”还是“冷处理”不知是谁喊了一句:高老师来了!围成一团的学生们自动让出了一条道。教室中间有几张桌子东倒西歪,桌面上的学习用品也散落一地。小毅和乐山刚刚被同学们扯开。左边的小毅脸涨得通红,眉头拧成一团,大口喘着粗气,像是受了莫大的委屈;右边的乐山梗着脖子.

几块糖醋鱼,一颗水晶心

新学期开学不到一个月,小朋就成了班上的“边缘人”。同学们对他避之不及,老师对他的评价也不高。其实这事也不能完全怨别人。首先,小朋很不合群。他的长相和别的孩子有些不同,眼睛总像睁不开,嘴巴有点斜,耳朵明显一大一小。可能因为这个原因,他不爱说话,总是独来独往。偶尔和同学交流,话不投机就冷脸,仿佛对所有人都充满了敌意。