课堂表演在培智语文教学中的运用

课堂表演不仅对普通学校的语文教学有效,对特殊教育学校的培智语文教育也同样有效。在课堂教学过程中,持续性介入课堂表演的教学行为,对智力障碍学生发展其口语表达和身体行动能力、语言表达和非语言表达能力、生活适应等方面有显著成效。重视课堂表演在培智语文教学中的地位,不仅能提高智力障碍学生对课文的理解程度,而且能培养智力障碍学生的社会交往技能。

音乐治疗在智力障碍儿童教育中的作用

本文选择2018年1月至2019年1月于某特殊学校接受的60例智力障碍儿童为研究对象,开展了音乐疗法,对他们的语言迟缓康复效果进行了认真观察。经过一段时间的治疗后,患儿的适应性、语言发育商均取得了有效进步,情况明显优于治疗前(P<0.05)。由此看来,针对智力障碍儿童,经音乐治疗后能够有效改善他们的适应性与语言发育商,在儿童教育中具有很高的应用价值,值得在特殊学校中广泛推广。