Cr掺杂对ZnO最小光学带隙和吸收光谱的影响

当Cr掺杂ZnO的摩尔数为0.0313-0.0625的范围内,掺杂体系的最小光学带隙宽度和吸收光谱分布随Cr掺杂浓度的变化出现了两类相反的实验结果。为了解决本问题,采用密度泛函理论（DFT）框架下的广义梯度近似（GGA＋U）平面波超软赝势方法,用PBE泛函的计算方案来描述电子间的交换关联能,对未掺杂ZnO和3种不同浓度Cr掺杂ZnO超胞模型进行了能带结构、态密度、差分电荷密度、布居值以及吸收光谱的计算。结果表明,当Cr掺杂摩尔数为0.0313-0.0625的范围内,随着Cr掺杂量增加,掺杂体系的晶格常数和体积增大,总能量和形成能减小,结构更稳定,掺杂更容易,最小光学带隙宽度增大,吸收光谱显著蓝移。计算结果与实验结果相一致,并合理解释了存在的问题。这对制备Cr掺杂ZnO中实现短波长光学器件有一定的理论指导作用。

从《宝莲灯》音乐看中国动画音乐创作理念的创新

《宝莲灯》是上海美术电影制片厂历时四年艰苦磨砺推出的大型动画电影。《宝莲灯》音乐,由著名作曲家金复载担任音乐总监,大陆、港、台三地著名词、曲作家携手创作。创作团队既立足本土,继承中国动画音乐创作的经验,紧密结合本民族丰富的音乐文化,又广泛吸取国外音乐文化精华,将现代思维融入创作中。

动手实践,寻找规律

星期六，我翻阅数学课外读物，看到这样一道题：有一张长方形纸，第一次把它剪成5个长方形；第二次在5个剪成的长方形中任取二个，也剪成5个长方形；第三次再在第二次剪成的5个长方形中任取一个，也剪成5个长方形……照这样剪8次，共有几个长方形？

谁的风筝飞得高

一天，阳光明媚，小白兔和小灰兔一蹦一跳地去公园放风筝，来到公园，只见天空中飞着许多五彩缤纷的风筝。小灰兔提议：“咱们比一比谁放的风筝更高。”小白兔满口答应了。于是他们买来两个一模一样的风筝，准备一比高下。

基于高校景观文化元素的文创产品设计与实践

目的 积极利用校园文化资源优势,刻绘出具有学校标志性特征的校园形象,打造出适合师生等不同消费群体、具有校园特色、能够产生情感共鸣的校园文创产品,增加高校文化认可度与影响力。方法 通过对国内外高校文创产品的分析、市场调研和用户研究等途径,了解用户对高校文创产品的满意度和需求,搜集归纳学校具有代表性的特色文化元素,提出基于北京化工大学特色的文创产品研发策略。从色彩、造型和文化等维度将具有校园特色的元素进行提取并在产品中进行设计表达,从美观性、功能性、情感化3个方面出发设计出符合北京化工大学特色的校园文创设计方案。结论 精心开发出一系列文创产品,使北化优良学风、特色建筑及自然风光映入眼帘,用广大师生喜欢的文创作品增强校园文化自信与文化认同感,为高校文创产品设计提供了参考思路与作品借鉴。

高三,放马过来

记得很小的时候,家附近有一所重点高中,儿时的我对高三的了解仅限于每年高考结束后校门口挂起的那几条长长的用来通报学生在高考中取得优异成绩的条幅。稍大一些后,学会了看短篇小说,其中有不少是回忆自己高三生活的短文。别的不说,那些短文起码对我起到了很好的警告加恐吓作用,它们无一例外地把高三描绘成了"洪水猛兽"。这便进一步强化了我对高三的印象:高三即是炼狱!凡能成功度过高三的都是英雄好汉,足以名垂青史、流芳百世!若你是在那段时间问我:"现在读的是几年级?我定会在心中百转千回一番,犹豫着是开口回答"高二"还是"高三",直到最后一刻才哭丧着脸告诉你"我将要上高三",那悲怆绝望的语气足以让你以为自己听到了"我要下地狱"这种回答。