新质生产力发展背景下的数字化乡村教育分析

数字化赋能是推动乡村教育振兴的有效路径,也是加快发展新质生产力在乡村振兴过程中的实践回应。因此,在加快新质生产力发展的背景下,数字化赋能乡村教育振兴更具价值意蕴。当前,在数字中国及数字乡村发展战略的推进下,数字技术与乡村教育的融合取得了一定成效。数字化设备有效提升了乡村教师的教育教学能力,为乡村学生提供了更多高质量教育资源,推动了乡村教育模式的优化。但在数字化赋能乡村教育振兴的过程中,仍面临数字化设备使用率较低、城乡数字化基础设施存在差距、城乡学生之间存在网络素养鸿沟等现实挑战。要想解决这些问题与挑战,需从完善乡村学校数字化配套设施建设、提升乡村师生数字化素养、优化乡村社会整体数字化教育环境等方面着手,探索数字化赋能乡村教育振兴的优化路径,从而提高数字化赋能乡村教育振兴的效能与质量,以乡村教育助力新质生产力发展。

现代化数字乡村高质量发展的意义、问题及实践进路

在实现中国式现代化发展进程中要推进数字乡村建设高质量发展。数字乡村建设是乡村振兴的战略方向,数字乡村建设对于推动乡村经济振兴,促进乡村治理能力和治理体系现代化以及缩小城乡间数字鸿沟具有重要意义和价值。当前数字乡村建设已取得阶段性成就,但在实践过程中仍面临基础设施供给不平衡、人才支撑不足、乡村居民数字素养相对不高等问题。为此,现代化数字乡村建设要以习近平总书记关于“三农”工作的重要讲话精神为指引,重点着力于完善乡村地区数字化基础设施,注重数字化人才的“引、育、留”,加强乡村居民数字素养,以数字乡村建设的高质量发展助力乡村振兴,加快农业农村的现代化进程。