穴位贴敷预防重症医学科患者并发胃肠功能障碍的价值探究

目的分析穴位贴敷预防重症医学科患者并发胃肠功能障碍的价值。方法68例重症医学科患者,在随机数字表下分为对照组及观察组,每组34例。对照组采用常规西医干预,观察组基于常规西医干预增加穴位贴敷治疗。对比两组患者的疗效,治疗前后的胃肠功能相关指标、胃肠功能障碍评分及急性生理学与慢性健康状况评分Ⅱ(APACHEⅡ)评分。结果观察组的治疗总有效率为94.12%,与对照组的73.53%相比较高(P<0.05)。治疗后,观察组患者的肠鸣音(4.43±0.45)次/min多于对照组的(3.12±0.37)次/min,腹围(79.85±8.20)cm小于对照组的(84.33±9.26)cm,腹内压(8.85±1.10)mm Hg(1 mm Hg=0.133 kPa)低于对照组的(10.68±1.56)mm Hg,胃潴留量(51.23±12.57)ml少于对照组的(67.42±12.33)ml(P<0.05)。治疗后,观察组患者的胃肠功能障碍评分(1.12±0.28)分、APACHEⅡ评分(11.03±1.45)分较对照组的(1.40±0.49)、(13.61±1.62)分更低(P<0.05)。结论将穴位贴敷用于重症医学科患者预防并发胃肠功能障碍中可发挥积极效果,可改善患者胃肠功能相关指标,提升其机体健康水平。

初中生物如何进行兴趣课堂教学

在现在的社会中学习生物已成为很重要的,因为生物与我们的生活息息相关,世间万物都是有生命的,生物不仅可以帮助我们解决很多问题,还可以学到很多很美的事物,而这些事物用肉眼是直接看不到的。因此生物会把学生带到一个很奇妙的世界,等待学生的探索,等待学生去发现。在学生物课的时候教师就要给学生设下悬念,让学生充满好奇,对生物充满着兴趣,调动好学习生物的学习氛围。