中文大学生版Buss-Perry攻击性量表的修订与信效度分析

目的:引进Buss-Perry攻击性量表(BPAQ),并在大学生群体中进行修订,用来测量我国大学生的攻击性水平。方法:在不同行政区域的9所综合型大学抽取1722名在校大学生。对样本编号后,奇数组(n=864)被用于探索性因素分析以确认因子结构;偶数组(n=858)被用于对所得维度进行验证性因素分析。用大学生社会技能量表(ChUSSI)和羞涩量表(RCBS)为效标。抽取其中一所大学的165名学生于初评后2周进行重测。结果:通过探索性因素分析,得到由敌意、身体攻击、冲动、易怒性4个分量表(共22个项目)构成的中文大学生版Buss-Perry攻击性量表(CC-BPAQ);验证性因素分析显示数据拟合良好(GFI=0.917,AGFI=0.896,CFI=0.899,RMSEA=0.059);CC-BPAQ的敌意、身体攻击和易怒性分量表得分与ChUSSI得分呈负相关(r=-0.23、-0.19、-0.20,均P<0.01),CC-BPAQ的4个分量表得分均与RCBS得分呈正相关(r=0.45、0.21、0.11、0.32,均P<0.01)。总量表的内部一致性Cronbachα系数为0.89,4个分量表的α系数为0.73～0.85;总量表的重测信度为0.91,4个分量表的重测信度为0.75～0.80。结论:修订后的中文大学生版Buss-Perry攻击性量表具有良好的信度和效度,可以用于大学生的攻击性测量。

大学生社会技能量表(改良版)的修订及我国大学生社会技能现状问卷

目的：根据最新社会技能定义对大学生社会技能量表进行改良并对影响我国大学生社会技能的因素进行探讨。方法方便抽取不同行政区域的9所综合型大学1916名在校大学生。对样本进行编号后，偶数组（ n＝958）被用于探索性因素分析以确认因子结构；奇数组（ n＝958）被用于验证性因素分析对所得维度进行验证。采用中文大学生版Buss-Perry攻击性量表（ CC-BPAQ）为效标。抽取一所大学的169名学生于初评后2周进行重测。结果探索性因素分析后，得到由与人为善、社交性和社交羞涩3个因子（共34个项目）构成的改良版大学生社会技能问卷（ Revised Chinese University -students Social Skill In-ventory，RChUSSI）。验证性因素分析结果和效标效度显示该量表结构效度良好。总量表的内部一致性信度为0．94，3个分量表的内部一致性信度在0．861～0．927，对169名大学生的2周重测信度结果显示总量表重测信度为0．86，3个分量表的重测信度在0．76～0．88之间。对我国大学生社会技能现状进行调查分析后发现，得分在性别、是否独生子女、学年和文理专业上并未发现显著差异；校社团参加者在3个分量表上的得分明显高于非参加者，且随年级呈稳定上升趋势。结论修订后的改良版大学生社会技能量表具有良好的信度和效度；校社团活动对大学生社会技能的获得起积极的影响作用。

体育活动对大学生攻击性的影响:羞涩的中介作用

为了研究体育活动对大学生的攻击性所产生的影响及探讨其影响的产生过程，提出了以羞涩为中介的理论模型，方便抽取我国不同行政区域9所高校的2366名大学生为对象进行了大样本调研。研究结果表明：男性大学生的身体攻击性倾向高于女性大学生；大学生的攻击性得分主要呈1—2年级上升，2—3年级以后下降的趋势；体育活动对攻击性起到一定的抑制作用；体育活动并非直接对攻击性产生影响，羞涩起到了的中介作用。结果揭示了鼓励大学生积极参加体育运动有助于改善羞涩和降低攻击性。