基于核心素养的初中英语主题式阅读教学探究

随着课程改革的深入,传统的注重听、说、读、写技能培养的英语课堂已经满足不了时代的要求,教学方法需要不断优化,才能实现培养学生英语学科核心素养的目的。将主题式教学引入课堂,用基于同一主题的多种学习材料让学生理解特定话题的深层含义,可以充分激活学生的思维,调动学生学习的主动性,提高英语学习效能。本文将结合鲁教版九年级Unit 3 Section A Reading教学实例,探讨如何在英语阅读课中利用主题式教学培养学生的英语学科核心素养。

信息技术与英语学科融合的阅读教学设计

一、课题Unit 4 What did you do last weekend? Section B2b-2e(鲁教版七年级上册)二、教学目标(一)语言能力:进一步掌握动词的过去式,并能用一般过去时谈论过去发生的事情。(二)文化意识:了解印度的著名建筑泰姬陵及蛇文化,拓展文化视野,尊重文化差异。