交互式电子白板环境下的初中数学课堂教学行为分析——以“好玩的π”一节课为例

作为一种新型的信息技术设备,交互式电子白板正在教育领域得到越来越广泛的应用.[1]交互式电子白板是一个与数字投影机及计算机连接在一起的具有触摸感应的白板,投影机将计算机屏幕的图像投射在白板上。

初中数学有效性教学探究

在初中数学教学中,课堂教学时间是有限的,教学内容却非常繁杂,因此,提高课堂教学的有效性便非常关键.纵观当下的初中数学课堂可以发现,由于教育改革的实施以及教育信息化的辅助,教学效率已经得到了一定的提升.但是学生的学习态度、学习能力、学习兴趣、学习习惯等方面还有待提升.为此,探究提升涵盖这些内容的教学有效性便非常紧迫.

初中数学生活化教学模式的实施研究——以苏科版为例

如今,新课改的持续推进,对于初中数学课程授课教师而言,必须注重对以往所熟稔的教学模式的更新,以此来迎合新课改的需要.数学知识并非空洞的理论学说,而是源自鲜活的现实生活,是古往今来无数数学研究者从现实当中总结出的数理规律.从这个层面来看,初中数学课程授课教师应当认识到生活化教学模式的重要意义,并将之作为切实可行的教学手段,以此使学生对于数学知识的研习热情被充分激发出来,最终确保初中数学课堂成为真正的高效课堂.

试析任务型教学法在初中数学教学中的运用

任务型教学法是新课程改革的产物,虽然其兴起于20世纪80年代,但在我国的应用时间还不长.这种教学方法强调让学生在“做中学”,充分体现和发挥了学生的主体性,与新课程改革的理念不谋而合.因此,在初中数学教学中应用任务型教学法,能够在一定程度上转变以往“教师教、学生听”的单一教学模式,丰富课堂教学方式的同时发挥学生的主体作用,使他们在完成任务,获得成功的过程中真正理解和掌握知识.任务型教学法既能够培养学生的自主学习能力,也能增强他们的合作意识,加强学生之间的交流.

基于GeoGebra的数学实验教学实践与反思——以“二次函数的性质”为例

基于GeoGebra软件,通过学生自主探究、合作讨论的方式,师生共同探讨了含参二次函数图象的变化规律,使整个数学实验教学过程变得完整而有活力.

空间视觉能力与van Hiele几何思考层次的研究

一、问题的提出几何是一门研究点,线,面,体,及其在空间中运动的性质与关系的学科,包含图形与空间之具体与形式化后的关系与变换,图形与空间的数学化公理系统的表征及其逻辑推理之辨证法理.学习几何能培养学生的思考、分析、推理能力,进而解决日常生活的相关问题.因此,国内外数学课程均将几何列为基本教材内容之一.但是,数学教育研究显示。