讲究教学艺术 激发学习兴趣

伟大的人民教育家陶行知先生十分重视培养学生的学习兴趣,因为兴趣是求知的内在动力。激发兴趣,学习就会积极主动,学得轻松而有成效。当前教育界提出的＂愉快教学＂模式,正是把激发学生的学习兴趣定为“愉快教学”的基础。

守护孩子美好心灵 绽放校园德育之花——以上杭县湖洋中心小学养成教育工作为例

伟大的人民教育家陶行知先生以“爱满天下”的博大胸怀去办教育,他的教育思想影响了一代代的教师。当前,由于农村留守儿童增多,如何培养儿童美好的心灵,成为小学教育的一个重要工作。文章主要从“强调校纪、引导养成;加强监督、促进养成;言传身教、带动养成;运用榜样、引领养成;注重反复、强化养成;家校配合、巩固养成”六个方面进行阐述。

践行陶行知教育思想 发挥《品德与社会》课程实效

著名教育家陶行知先生这样定义生活教育：“给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。”它启示我们。在教育实践中要把学校教育与社会实践有机相连，把学习与生活紧密结合？只有注重学校教育与社会、生活相融互促，才能真正培养出合格的人才。随着新课程理念的不断深化，增强品德教育的针对性和时效性，使其更贴近儿童的生活，是适应时代发展的需求。

如何在语文课堂教学中培养学生的创造性思维

二十一世纪是知识经济时代，科学技术的发展日新月异，国力的竞争日趋激烈。开发创造力，培养高素质创造性人才是我们时代的要求，而作为教师，更肩负着光荣的使命，即培养全面发展且有创新意识的人才。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。中华民族是一个富有创新精神的民族，我们的接班人更应具有创新思维，创新意识。

阅读教学怎样培养学生的语感

陶行知先生说：＂先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学。＂在小学语文教学中,培养学生敏锐的语感是学好语文的重要条件,也是检查一个人语文水平高低的重要标志。语感是学生对语言文字的感受,因此,在小学语文阅读教学的过程中,教师要善于培养学生的语感。

巧用情境 妙教古诗——古诗教学之我见

古诗是博大精深的中国文化宝库中的一颗灿烂的明珠。它具有语言凝练,意蕴丰富,意境深远的特点。小学教材中精选了许多优美的古诗,教好、学好这些古诗,对培养学生的审美情趣、陶冶情操有着积极的促进作用。

守护孩子美好心灵 绽放生活德育之花——学校生活养成教育初探

伟大的人民教育家陶行知先生以＂爱满天下＂的博大胸怀去办教育,他的生活教育思想影响了一代一代的乡村教育。当前,农村留守儿童增多,如何培养儿童美好的心灵,成为小学教育的一个重要工作。本文主要从＂强调校纪、引导养成;加强监督、促进养成;言传身教、带动养成;运用榜样、引领养成;注重反复、强化养成;家校配合、巩固养成＂六个方面进行生活德育养成教育初探。