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对不同版本教材中的学习内容安排研究——等边三角形判定及相关定理
1
作者
高贺平
王秋阁
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第3期67-67,共1页
等边三角形的学习是在学习等腰三角形基础上进行的,能让学生进一步认识的特殊轴对称图形。掌握等边三角形的判定及相关定理是今后证明角相等、线段相等的重要基础。因此对等边三角形判定及相关定理一课的研究很有必要。本课例通过对北...
等边三角形的学习是在学习等腰三角形基础上进行的,能让学生进一步认识的特殊轴对称图形。掌握等边三角形的判定及相关定理是今后证明角相等、线段相等的重要基础。因此对等边三角形判定及相关定理一课的研究很有必要。本课例通过对北师大版、人教版和浙教版三种版本的比较,研究分析它们的异同点及优缺点,以期待更深入的解读课程标准,从而合理有效的安排教学环节.高效的实现教学目标,让学生更好掌握“等边三角形判定及相关定理”。
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关键词
等边三角形
判定定理
规范性
研究性问题
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题名
对不同版本教材中的学习内容安排研究——等边三角形判定及相关定理
1
作者
高贺平
王秋阁
机构
河南省郑州市第八十六中学
河南省郑东新区数学教研室
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第3期67-67,共1页
文摘
等边三角形的学习是在学习等腰三角形基础上进行的,能让学生进一步认识的特殊轴对称图形。掌握等边三角形的判定及相关定理是今后证明角相等、线段相等的重要基础。因此对等边三角形判定及相关定理一课的研究很有必要。本课例通过对北师大版、人教版和浙教版三种版本的比较,研究分析它们的异同点及优缺点,以期待更深入的解读课程标准,从而合理有效的安排教学环节.高效的实现教学目标,让学生更好掌握“等边三角形判定及相关定理”。
关键词
等边三角形
判定定理
规范性
研究性问题
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
对不同版本教材中的学习内容安排研究——等边三角形判定及相关定理
高贺平
王秋阁
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016
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