关于Podcast与Moodle有效整合的研究

Web2.0时代,教学活动不再拘泥于某个小范围,Podcast可以作为架通不同人际网络的平台。在Moodle课程管理系统中插入Podcast活动意义重大。介绍了Podcast用于教学的优势,探讨了在Moodle中插入、汉化、使用Podcast,在Moodle中使用Podcast对教学的影响等,对把Podcast活动引入Moodle课程管理系统设计中的有效性进行了分析研究。

高校多媒体教室的使用现状及对策研究

随着教育信息化进程的深入,多媒体教室也日渐普及。但是在使用和管理的过程中还存在着很多实际问题,针对这些问题提出具体的解决方案。

在PowerPoint课件中如何用VBA技术制作交互型测试题

VBA技术在PowerPoint课件制作过程中应用非常方便,其强大的编程能力使制作出的课件交互性更强,让课程教学更为生动和有趣味。通过实例介绍VBA技术在制作交互型单选题和多选题中的应用。

网络环境下的大学生道德失范问题探究

本文在分析网络环境下的大学生道德失范表现与成因的基础上,建议应通过完善法律法规,加大网络管理力度和加强高校网络道德教育等对策来提高大学生网络道德修养,净化网络环境,减少以至杜绝网络道德失范行为,推动其道德自律,使其树立正确的网络道德观。

普通高师现代教育技术公共课教学改革的思考

通过对普通高师现代教育技术公共课开设现状及存在问题的分析,提出对于其教学改革的措施。

农村教师信息素养现状分析及对策研究——以宝鸡市农村地区为例

在信息化时代,提高教师信息素养是基础教育教学质量提高和实现教育信息化的可靠保障,教师的信息素养关系着素质教育和新课标的实施。宝鸡农村地区经济发展不平衡、教学条件差、教师素质良莠不齐,很大程度上阻碍了宝鸡市基础教育教学质量的提高和教育信息化的发展。分析了宝鸡农村地区中学教师信息素养的现状,探寻提升策略,推出只有全面提高宝鸡市农村地区中学教师的信息素养,才能促进城乡教育的均衡发展。

普通高师《现代教育技术》公共课教学体系的重构

随着我国教育信息化的推进和基础教育课程改革的深入进行,我国高等师范院校陆续开设了《现代教育技术》公共课。由于人们对这门新兴的学科没有科学的认识和准确的定位,导致教学内容设置陈旧,不能与时俱进;教学方法较为传统、教学评价相对单一。针对以上问题,在剖析现代教育技术公共课教学现状的基础上,提出现代教育技术改革的目标,并力图构建新的教学内容、教学方法和教学评价体系。

网络课程中的教学设计

网络课程缺乏教学设计或教学设计质量不高～直是困扰网络课程质量的重要原因。针对这些问题，从网络课程的概念以及目前网络课程建设所存在的问题出发，提出网络课程教学设计的一般原则，并对网络课程设计中的教学设计进行探析。

从“恶搞”现象探究青少年的网络媒介素养教育

随着网络的逐步普及,网络"恶搞"也应运而生,网络"恶搞"这柄"双刃剑"在繁荣中显现出低俗化的倾向,甚至有违公众道德、违反法律的恶搞视频、图片在网络上蔓延,污染了网络环境和社会风气。如何提高青少年的网络媒介素养,是研究者和实践者必须面对的一个新课题。

实用:知识教育的理性呼吁——就“白领泡沫,灰领紧缺”现状的思考

在"知识经济"的时代,社会越来越注重人才对实用性知识的掌握。然而,在现今的人才市场中却出现了"白领泡沫,灰领紧缺"的可怕现状,显然,在培养学生向社会人才转变的教育过程中出现了种种误区。针对误区提出获取实用性知识的三种途径:课改中注重综合实践性课程的编写与开发;提升学生自身的求知思想;消除学校、家长在培养学生方面的思想误区。

现代教育技术专业实验实践课程的分析与设计

现代教育技术实验实践课程体系存在实验课程类型比例"失重"、实践教学以"依附""演示"为主等问题。依据丰富的实践教学体系、"依附""独立"并存、分方向设置的实验实践课程体系等原则,构建了公共实验实践课程、专业实验实践课程和见习实习等模块组成的现代教育技术实验实践课程体系。

普通高师教育技术学专业实践技能培养的思考——以宝鸡文理学院为例

教育技术学是一门应用性、实践性很强的学科,但近年来教育技术学专业学生的就业情况却不甚理想。究其因,主要是学生的动手能力不强,不能满足社会的需求。因此,宝鸡文理学院在新一轮本科人才培养方案修订过程中,应根据教育技术学专业学生的能力要求,制定与社会发展相适应的应用型人才培养体系,努力提高学生的实践技能和动手能力,增强其就业竞争力。

新传媒影响下初中生人际交往智能测验

编制适合测量新传媒下初中生人际交往智能的问卷,对南京市453名初中学生进行了测试,在此基础上进行问卷的信度、效度、区分度的分析检验。检验结果表明:该问卷具有稳定的信度、良好的效度、理想的区分度,适合作为新传媒下初中生人际交往智能的测试工具。同时,对问卷应用的范围和存在的问题进行了讨论。

农村中小学现代远程教育应用的思考

一、应用的困惑：农远设备不足却又闲置 农村中小学现代远程教育是通过教学光盘播放点、卫星教学收视点、计算机教室三种技术模式，将优质的教育资源从城市传递到农村中小学校，促进城乡教育资源共享，提高农村教育质量和效益，实现城乡教育的均衡发展：同时培训农村党员干部，为农民提供经济、市场信息和实用技术，促进当地社会经济发展。

教育信息化促进教育公平的对策探究

随着新时代的到来,中国教育发展进入新阶段,人们更加关注如何实现“有质量的教育公平”。教育信息化的发展为促进教育公平提供了重要条件,可以有效地促进基础教育起点公平、过程公平以及结果公平,但在促进教育公平的同时也面临着种种问题。本文将结合教育信息化促进教育公平的目标,分析促进教育公平中的现实阻力,并探索解决这些问题的现实路径,以进一步地推动教育公平。

基于交互式电子白板的课堂教学探究

当前,信息技术飞速发展,已经深入到社会各个领域之中。在教育领域,教育信息化迅速普及和推广,其中电子白板就是教育信息化应用于教育领域的重要成果。交互式电子白板能够有效实现师生间的双向互动和信息资源的共享,但在交互式电子白板的应用过程中,并没有达到预期效果。因此,本文针对这一问题,提出了交互式电子白板在课堂教学中的应用策略,以推动其更好地服务于教学。

“互联网+”背景下翻转课堂教学模式在基础教育中的发展困境与突围

随着互联网信息技术的不断革新,教育模式和信息化手段的关系日渐密切。应运而生的翻转课堂教学模式拥有教学视频短小精悍、重新构建信息流程、复习检测方便快捷等特点。但其在实际应用中仍面临许多发展困境,如:教育观念制约全面落实、教学成果阻碍广泛开展、教师角色弱化引起规范缺失、学生主位导致差异拉大、家长层次形成教育桎梏等问题。文章将结合翻转课堂教学模式在基础教育中的发展困境,提出解决以上问题的现实路径,以此来促进翻转课堂教学在基础教育中的发展。

PowerPoint课件中如何制作单选题和多选题

利用专业的课件制作软件Authorware等可以轻松制作单选题和多选题。殊不知,利用PowerPoint也可以实现单选题和多选题的制作。一。

论信息时代小学生的媒介素养教育

一、引言随着社会信息化进程的加快,媒介素养的概念被越来越多的人所接受。媒介素养是指信息时代中的人们在具备读书写字能力的同时,所具有的正确使用和解构媒介信息所需要的知识、技巧和能力。媒介素养教育无论对个体还是对社会,都有深远的现实意义。而在众多的受教育者中,小学生相对是一个弱势群体。对小学生实施媒介素养教育。