《说文解字》标目指瑕

《说文解字》标目统领着整部《说文解字》,它是使用该字典的基础。然而经考究,标目中部首字的楷体、篆体及反切等出现了一些差错,这些差错导致全书前后不相一致,也直接影响到对该字典的使用。就标目中发现的差错逐一予以具体分析、考证,并加以纠正,以期能使读者更好地进行索引和使用。

《说文解字》亦声字补遗

《说文解字》是我国古代典籍中的一块瑰宝。书中有一种特殊的字形结构分析叫亦声,这种文字的特点是亦形亦声,它叫亦声字。了解亦声字声形兼备这一特殊结构形式,对探索语源和揭示声义关系都有着重要的意义,对认识汉字的音、形、义亦大有帮助。书中部分亦声字已经指出,但却遗漏了不少。本文通过查阅相关资料,进行分析、考证,补出遗漏部分,并指出其缘由,使其形体结构分析体系更趋于完善,且有助于读者们加深对汉字的认识。

“通知”“一件”“地方”?

小学语文课文《给颜黎民的信》末尾有这么一句话：＂临了,我要通知你一件你疏忽了的地方。＂这句话有两个地方的搭配似乎不当。首先是＂一件你疏忽了的地方＂。这是一个偏正名词短语，中心语是“地方”，“一件”是它的一个定语。现代汉语里只说“一件……事（情）”或者“一个……地方”，却没有“一件……地方”这样的搭配习惯。其次是动词“通知”与第二个宾语“一件你疏忽了的地方”的中心语搭配也不当。

“扑”上“半空”再“蹿下来”?

小学语文课文《景阳冈》中有这么一个句子：＂那只大虫又饥又渴,把两只前爪在地下按了一按,望上一扑,从半空里蹿下来。＂句中描写的是在景阳冈上老虎要抓武松时的情景。这句子有四个地方存在着毛病。

《说文解字》“悃”之形体考

《说文解字》是我国古代典籍中的一块瑰宝。然而,在不同的版本中,"悃"字出现了两写的现象:悃与忄囷。本文对其形体进行分析、考证,找出正确者,以便于正确地掌握其字形及查阅使用,也便于日常使用。

浅谈图书出版物的标点符号误用

目前,标点符号的使用情况总体是规范的,但仍存在着不少误用的现象。标点符号的误用不仅存在于一般读物,而且存在于教材和词典中。通过分类、举例就标点符号常见的误用情况进行分析,指出误用的原因及其改正的方向。

标点符号用法释疑

最近，《广西教育》编辑部转来一些老师对于标点符号用法持有疑问的信件。为了给老师们释疑，现就老师们提出的问题，着重从分清标点符号使用的界限，以及学生作业中常出现的毛病等方面，谈谈我们的看法。小学语文教材中，并没有把标点符号单独抽出来作为教学内容，而是在...

《景阳冈》中的“把”

六年制小学语文第十一册（人民教育出版社出版１９８７年１１月第２版）《景阳冈》一文中的“把”字，一共出现了１９次，究其用法，大致可以分为两种。第一种，介词，表处置，就是我们常说的“把字句”中的“把”字的用法。如：①“武松……一面把毡笠儿掀在脊梁上，把哨...

试论五年制师范培养模式的优势

从初中毕业生中招生的五年制培养模式要比从高中毕业生中招生的两年制培养模式占有很大的优势。因为它所设课程 ,突出师范性 ;时间安排 ,灵活主动 ;生源较优秀 。