我国高等教育、人力资本、科技创新与区域经济耦合协调的时序演变及空间集聚性分析

高等教育、人力资本、科技创新与区域经济耦合协调既是实现中国式现代化的战略支撑,也是加快释放人才质量红利、推动我国经济转向人才创新驱动的动力保障。通过实证分析对2010—2020年31个省份四系统发展水平及耦合协调度进行评价。研究发现:全国与各省份高等教育、科技、人力与经济等四系统发展水平整体上升,其中,经济增幅最大,人力资本增幅最小,高等教育受扩招影响提升缓慢,科技创新整体上涨但波动剧烈。在观测期内,全国四系统耦合呈东部最高、中部次之、西部最低的发展态势,并呈东部高-高集聚与西部低-低集聚的空间分异特征。北京、上海、广东、江苏与浙江耦合等级和等级提升均高居全国前列,马太效应突出。截至2020年,中西部各省份均处于“勉强协调及以下”水平,其中,17个省份四系统耦合濒临失调或轻度失调。应坚持系统观念,创新协同发展机制;加快高等教育结构优化调整,推进区域高等教育差异化发展;加大人力资本投入,激活中西部人口质量红利。

技能型社会建设背景下我国终身职业技能培训政策文本研究——基于政策工具视角

推动全民终身职业技能培训,是构建终身职业技能培训体系、建设技能型社会的重要基础。基于2018年以来我国颁布的34份终身职业技能培训政策文本,从政策工具与终身职业技能培训要素维度进行量化分析。研究发现,我国终身职业技能培训政策体系整体呈现环境型政策工具占主导地位、供给型政策工具功能显著、需求型政策工具作用欠缺的状态;政策执行者对培训载体和培训内容较为重视,对培训保障和培训对象的支持尚不充分,对培训方式的支持较为欠缺。为加快技能型社会背景下终身职业技能培训体系的构建,建议以顶层设计为引领,以协同发展为路径,以综合选择为导向,挖掘我国人力资源潜力,推动经济高质量发展。

共生视域下高职教师课程领导力提升路径研究

课堂是师生和谐共生的关键载体,提升高职教师课程领导力是高职院校内涵建设的应然之举。在深入阐释教师课程领导力内涵基础上,从课程意识、课程规划能力、课程评估能力对共生视域下教师课程领导力关键要素进行了分析。针对共生视域下高职教师课程领导力建设面临的课程领导角色定位偏差、课程规划抉择缺乏效度、课程领导意识有待提升等困境,提出面向和谐共生的高职教师课程领导力提升路径:加强教师课程领导者的身份认同;多措并举提升教师课程领导力;打造教师课程领导共同体。

基于视觉语法的多模态建筑术语库构建理据与路径

近年来术语库的建设如火如荼,成为学界研究和实践的热点。以往术语库建设多囿于文本术语对的单一模态,因而存在一定的阐释局限性。这种局限性的存在给新时代术语库的研制和建设提出了新要求。针对“建筑术语”的多模态性,文章尝试对多模态术语库的构建理据进行探讨,在视觉语法理论视角下从再现意义、互动意义和构图意义3个层面映射建筑术语的多模态特征,同时介绍了多模态建筑术语库的具体研制及加工路径,进而探究多模态建筑术语库的应用研究,以期为中国特色建筑术语库的构建及应用提供新思路与新方法。

数字教材应用的价值、风险及其应对

在教育数字化转型的背景下,数字教材应用已成为教学实践的内生变量,是提升教育教学质量、落实立德树人教育任务的重要途径。在历时性变迁中,教材从“纸质”走向“数字”的变化是制度创新、空间交叠及个体需求等要素综合作用的结果。由此出发,共享教学资源、重塑教学生态和立足教学实际三者相结合,共同构成对数字教材应用价值逻辑的综合性理解。但从现实来看,数字教材应用背后潜藏着技术依赖、场景固化和关系失衡的风险。为规避这些风险,教师要从外力与内生的整合、技术与价值的融合、关系与功能的聚合三方面入手,进一步探寻数字教材应用的行动路向。

大学公共性实现:政府与市场的力量——从“达特茅斯学院案”和“灯塔制度”谈开去

公共性问题是当前市场经济条件下人们拷问政府和社会组织职能的一个热门话题,大学公共性因为大学走向社会中心而倍加受到人们关注。公共性是大学的本质属性,那么,是否只有公立大学才能保证大学的公共性呢?通过市场融资方式获得收入,大学是否就意味着一定会丧失公共性呢?这些现实问题需要我们求解。从历史比较视角观察,达特茅斯学院案对私立大学合法性的裁定,使美国私立大学获得了蓬勃的发展,也促进了高等教育的繁荣和兴盛,并认同了私立大学的公共性品质;而英国灯塔制度演变说明,产权界定降低了市场外部行为的交易成本,公共产品不仅可以由政府来提供,私人组织在提供公共服务中有可能具有比政府更高的效率。大学的公共性价值更多是秉持为公众服务的理念,只要把服务私人目标和服务公共目标更好地结合起来,通过政府和市场的共同力量,大学可以有效催生公共性的实现。

关于中国教育法制建设的思考

现代教育发展与现代教育法制理念和法制实践的进步是密不可分的。我国教育法制建设起步较晚 ,较之于西方发达国家 ,无论是教育法律规范体系建设还是教育法制文化建设都显薄弱 ,在教育法制实践中呈现出的多层面、多类型的缺陷或缺失 ,更是在很大程度上制约着我国教育法制效率的提高 ,最终影响着教育效益的有效实现 ,因此 。

教育必须立足于促进社会的整体和谐发展──教育社会功能的历史与现实思考

教育必须立足于促进社会的整体和谐发展──教育社会功能的历史与现实思考高金岭教育的经济、政治、文化等社会功能是建立在人类个体社会化需要及社会整体发展需要基础之上的。人类社会的发展是一个量和质的流变过程。在这个过程中，社会结构诸因素间的互动性决定了社会发...

国际视野中的私立教育发展模式研究

:私立教育是指国家政府以外的社会力量为着特定的目的或使命参与或主持创办教育机构 ,以主体身份参与教育管理、教育经营的教育管理发展现象。在当今世界各国混合型教育体制中大体有私立教育主导型、私立教育和国立教育均衡发展型、私立教育补充型三类模式。而私营学校的发展又有“有限私营化”、“伪私营化”和“隐性私营化”

主流意识形态对黑格尔《美学》翻译的操纵——朱光潜译介黑格尔《美学》个案研究

新中国建立初期,在学术著作的翻译中,意识形态对翻译的影响主要表现为通过赞助人对译者与译本进行不同形式的严密操纵;同时,译者也通过对翻译对象与翻译方法的精心选择,引进新的理论观点与材料,某种程度上颠覆主流意识形态话语。朱光潜翻译黑格尔《美学》的坎坷历程与巨大成功,体现了处于边缘的美学著作的翻译与主流意识形态之间中心制约与边缘渗透的复杂互动关系。

从中西审美方式的差异看旅游资料中景物描写的翻译

本文从中西审美方式差异的角度对旅游资料中景物描写的翻译问题提出了自己的一些见解.中西方审美方式的差异在景物描写中具体体现在再现与表现,概念的清晰与模糊,‘画中有诗'与‘诗中有画',具体与抽象等方面,相应地,这种差异对旅游资料中景物描写的翻译有如下的启发:从注重话题的模糊语言到注重主语的清晰语言,从‘诗中有画'到‘画中有诗',修辞上从‘错彩镂金'到‘初发芙蓉',视角上从散点透视到焦点透视.本文认为做好景物描写的翻译要提高到中西方审美方式差异的高度才能完善解决.

教育领域现代产权理论应用的几个基础问题考察

从公共教育的产品属性、提供方式、活动目的、产权功能看,学校组织活动和企业组织活动既有区别,也有相似性。这为基于企业活动生成的现代产权理论引入教育领域提供了一个分析基础。

公有与私有、集权与分权——政治学视野中的私立教育

私立教育是一种国际现象,无论是从传统还是现实来看,它都是大多数国家教育体系中的重要组成部分。作为一种社会现象,私立教育的生成、演进和发展的影响因素是多元化的,在这当中,国家政治制度和政治活动的传统及其变迁、国家所有制形态、社会权力结构与分配形态是极其重要的影响因素,尤其是国家教育管理体制中的国家化或私营化取向、集权化或分权化取向在某种意义上决定着一个国家或地区私立教育的发展水平。

世纪初俄罗斯教育改革走向之管窥

苏联解体后,俄罗斯教育改革与发展曾一度陷入因政治失衡、经济失序而形成的困境。世纪初,随着其政治环境日趋稳定、国民经济日渐复苏,俄罗斯教育改革和发展已经出现良好的发展势头,这一势头也体现于其各级各类教育发展的基本走向中。

朱光潜独特的治学方法浅析——翻译与科研相结合

朱光潜美学研究的特色在于他治学方法的与众不同,这是一种翻译与科研紧密结合的方法。他用这种方法不但创立了自己的美学体系,而且介绍了众多西方美学经典著作。本文着重阐述这种治学方法的形成与内在机制。

需求与供给、市场与政府——经济学视野中的私立教育

私立教育作为一种社会现象和教育存在形式 ,其生成、演进和发展的影响因素是多元化的 ,生产力水平、国家经济制度和经济结构的传统及其变迁以及社会经济分配形态是其根本性的影响因素。而一个国家中教育需求与教育供给的平衡位势、市场与政府两种社会调控力量的权能对比更直接地影响着私立教育的发育水平。

翻译与政治——1949年后朱光潜西方美学的翻译与政治关系初探

本文以朱光潜1949年后的学术历程为个案,考察了翻译与其美学研究和现实政治之间的关系。作为思想文化和意识形态进行自我改造、建设和再创造的一种有效手段,翻译是一种学术研究,更是一种话语权利。作为唯心主义美学向马克思主义美学转型的代表,朱光潜以翻译为手段,突破了极左政治的限制,译介了大量西方美学经典著作,打通了马克思主义美学与西方美学之间的关系,不仅延续了其学术生命,而且为中国美学的健康发展作出了伟大的贡献。

朱光潜的翻译对中国马克思主义美学的独特贡献

为了把握朱光潜的翻译对中国马克思主义美学的独特贡献,本文首先追溯了朱光潜翻译活动的时代背景及其与马克思主义美学翻译工作相关的人生3个阶段,并以《1844年经济学-哲学手稿》为例分析了其以变译为特色的译介方法,在此基础上作者提出,朱光潜经过第一次美学大辩论,受《1844年经济学-哲学手稿》的启发初步建立了马克思主义美学实践观后,在20世纪70年代后期中国意识形态重建的背景下,凭借自己马克思主义美学家与翻译家的双重身份,通过对《1844年经济学-哲学手稿》的重新翻译与阐发,树立了马克思主义实践美学的新形象,继而借助对一系列西方经典美学著作的翻译及其包含的实践观点的进一步梳理,恢复了马克思主义人道主义的本来面目,破除了教条主义对马克思主义美学发展造成的阻碍,推动了中国马克思主义美学的健康发展。

政府与市场:高校毕业生就业制度改革引发的思考

政府与市场是现代社会诸种发展模式最主要的两种调控力量。高校毕业生分配与就业制度作为我国高等教育改革的有机组成部分，在由计划主导社会向市场主导社会演进的过程中，其改革的目标之一就是要在传统的政府力量与新兴的市场力量之间做出合理的选择，现实中的选择是在两种力量的各种有机结合中进行的。