浅析小学数学差异化教学

不可否认,学生个体在学习方面存在或多或少的差距,这是导致学生学习效果参差不齐的根本原因,在小学数学的教学活动中,老师应该正视这一差异,并据此进行教学活动的差异化,以此实现因材施教的教学目标,从而促进班级整体的学习提高。本文就小学数学的差异化教学进行分析,探讨差异化教学的相关举措。

巧用数学游戏,打造活力数学课堂

长期以来,由于数学的逻辑思维要求较高,导致小学生的数学教学成为小学阶段的教学难点所在,对小学生的知识水平的提高影响极大。有鉴于此,部分老师通过引入数学游戏的方式对数学教学进行改革,获得较为理想的教学效果。数学游戏虽然在具体的应用中效果显著,然而其理论研究相对缺乏,导致难以推广。因此,笔者就数学游戏在数学教学中的具体应用开展讨论。

浅谈学具在小学数学教学中的作用

长期以来,数学课程的抽象性都是制约小学数学教学提升的难点所在,为了改变这一局面,学具的使用是极为必要的,学生可以借助各类不同的学具实现对数学的形象模拟,这对于学生的数学理解和动手能力的培养都有所裨益,同时,学具的运用大大的增强了教学的多样性和趣味性,符合寓教于乐的教学要求。有鉴于此,笔者特此撰文探讨学具在小学数学中的教学作用。

县级供电企业台区运维服务一体化模式构建与实践

为支撑国家乡村振兴战略、贯彻落实国网公司战略部署,需进一步提升客户满意度和运维工作质效。藏乡县级供电企业运用精益六西格玛DMADV方法论,构建并形成了具有藏乡特色的台区运维服务一体化模式和标准化体系,健全了配套机制及评价标准,有效提升运维服务过程的有效性和藏区乡村供电能力及服务质量,为国网公司发展目标的实现提供了支撑。

加强调查研究,主动适应发展外向型经济的需要

中央作出加快发展沿海地区外向型经济的重大决策,是我国四化建设过程中一件富有历史意义的事。在我国出口创汇的产业中,纺织(包括服装)工业最近两年已跃居首位。据统计,1987年我国出口总金额364亿美元,其中纺织品出口创汇就有90多亿美元,占24.8％。