大学英语教材词汇广度和深度评估

教材词汇评估是教材评估的一项重要内容,也是评估教材实施教学大纲情况的主要方面。英语教材的词汇评估主要可以分为词汇广度和深度的评估。其具体体现为三条标准,第一个标准是"量"的要求;第二个标准就是词汇在教材中的合理安排设计及运用,即词汇在教材中安排设计所呈现的体系;第三个标准即词汇的考察有没有做到融会贯通,温故知新,即主要生词的词汇复现率。在这三条标准的指导下,选取大学英语精读教材进行评估,得出相应的结论及启示。

新形势下对个人理财资产配置的优化思考

党的十九大报告指出,中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。与此同时,十三五在银行,货币,证券等金融领域都给出了具体发展思路和规划,并进一步强化了系统性金融风险的防范工作。在政府给予金融行业高度支持的背景下,我国金融行业改革的持续深入,再加上全球金融一体化的发展,新形势下的金融市场越来越完善。与此同时,广大人民群众收入的持续增长,各个金融机构所提供的产品越来越复杂化、多元化,处在CPI不断增长的背景下,各种传统的存款国债储蓄类理财模式,显然已经难以满足保值增值的理财需求,个人理财资产配置已经成为广大人民群众迫切的需求。上述背景下,本研究主要针对个人理财资产配置现状进行了系统的阐述,在此基础上提出几点个人理财资产配置的优化措施,仅供参考与借鉴。

从认知语言学理论看军事英语词汇习得

英语词汇在英语教学与学习中占有重要的地位,而军事英语词汇更加特殊。关于词汇习得,研究者从不同的理论视角给予关注,随着认知语言学的发展,研究者逐步重视认知语言学理论对英语词汇习得的影响。该文从认知语言学理论视角探讨词汇习得,结合军事英语词汇的特点,分别从基本范畴理论、原型理论、图示理论三个方面分析其对军事英语词汇习得的影响及作用。