钨尾矿重金属污染对茶园土壤动物群落结构及多样性的影响

土壤动物对土壤理化环境变化响应十分敏感,土壤动物群落结构及多样性可以用于指示钨尾矿区土壤重金属污染程度。以钨尾矿下游区不同污染程度的茶园生境为研究对象,采用样方法系统调查了3个生境土壤动物群落的组成、结构、多样性及环境变化特征,利用NMDS、ANOSIM等比较不同生境土壤动物群落的相似性,运用RDA排序结合重金属污染指数分析土壤动物群落结构与土壤环境因子的关系。结果表明:未污染茶园土壤动物的个体数量、类群数、物种丰富度和多样性指数均显著高于污染茶园I和Ⅱ,而污染茶园Ⅱ土壤动物个体数、类群数和物种丰富度又显著高于污染茶园I;未污染茶园土壤动物均匀度指数显著高于污染茶园Ⅱ。土壤有机质是影响土壤动物分布的主要环境因子(51.42%),其次是全氮(贡献率9.08%)、全磷(贡献率11.21%)、速效磷和全钾(贡献率9.61%),它们均与土壤动物个体数和类群呈正相关。进一步分析发现,Ni、Cd、As和Cu等重金属是茶园的主要污染因子,它们显著降低了茶园Ⅰ和茶园Ⅱ土壤有机质(63.8%和58.5%)、全氮(61.7%和65%)和速效磷(55.9%和8.8%)含量,Ni、Cd和As是抑制茶园土壤动物群落分布的主要毒性因子,其解释率分别为46.55%、14.14%、9.83%。重金属污染降低了茶园土壤养分可利用性,重金属污染指数抑制土壤动物的类群和个体数量增长,土壤动物群落的丰富度指数、多样性指数和优势度指数随重金属污染程度的加重而降低。

钨尾矿生态恢复中桉树林地表节肢动物群落特征及影响因子研究

地表节肢动物对土壤重金属污染及生态恢复中的生境变化具有重要的指示作用,不同动物类群对植被恢复具有不同的响应,它们与植物一起调控了土壤的恢复过程。然而,目前对地表节肢动物类群对植被恢复的响应及其与植被和土壤环境变化的关系认识不足。以1 a桉树(Eucalyptus)林、7 a桉树林及26 a外围桉树林作为研究对象,以无污染桉树林为对照,基于4种样地土壤理化因子、重金属因子及地表节肢动物群落的调查统计数据,采用生态指数及冗余分析的方法,研究不同种植年限桉树林与外围桉树林生境地表节肢动物群落对土壤质量和重金属因子的响应机制。结果显示:种植7a的桉树林地表节肢动物个体数量(N)、丰富度(R)和多样性指数(H′)(N=131,R=2.026,H′=1.644)高于1 a桉树林(N=40,R=0.701,H′=0.617),但显著低于外围桉树林(N=823,R=2.345,H′=1.939),对照桉树林(N=1251,R=2.354,H′=1.947)显著高于其他样地。冗余分析表明,土壤理化因子与地表节肢动物群落呈显著正相关,土壤速效磷和有机质对地表节肢动物群落变化的贡献率最大,两个环境因子总共解释了89.67%的环境变异,速效磷对地表节肢动物群落的影响最大,贡献率达79.83%,是主要的影响因子,多样性指数随土壤质量的提升而增大。重金属因子与地表节肢动物群落呈显著负相关,Cu对地表节肢动物群落的影响最大,贡献率为88.95%,是主要的毒性因子,动物群落多样性指数随重金属(Cu、Ni、Zn)含量的增加而下降。研究表明:随着钨尾矿恢复区桉树种植年限的延长,土壤质量提升,生态恢复区植被迁入与群落演替促进了地表节肢动物群落食物网的形成,对地表节肢动物群落演变与多样性增加起到关键作用。

不同林龄桉树林地表节肢动物对钨尾矿重金属污染的响应

为研究钨尾矿重金属污染对不同林龄桉树林地表节肢动物多样性的影响,选择尾矿区及外围3个不同年龄的桉树林作为研究样地,以远离尾矿的桉树林为对照,研究其地表节肢动物群落的群落多样性、相似性及其与土壤环境因子的相关性.结果显示:1年桉林、7年桉林和26年桉林共捕获地表节肢动物14目39科共907只,对照桉林共捕获地表节肢动物14目58科共1039只.桉林地表节肢动物的个体数和类群数以1年桉林、7年桉林、26年桉林和对照桉林的顺序呈递增趋势.4个桉林样地共有的优势类群为蜘蛛目和膜翅目.对照桉林地表节肢动物的类群数、个体数、丰富度指数、多样性指数显著高于其他桉林样地,26年桉林样地次之,并且二者均显著高于7年桉林和1年桉林样地,1年桉林样地最低.nMDS排序和SIMPER相似性分析表明,1年和7年桉林与矿区外围26年桉林和对照桉林样地地表节肢动物群落结构存在明显的差异.Pearson相关性分析表明,桉林地表节肢动物的物种数、个体数、丰富度指数、多样性指数与有机质含量、全氮、含水率、pH值、速效磷等土壤肥力因子呈极显著正相关,与重金属Zn、Cu、As、Cd、Pb呈极显著负相关.钨尾矿重金属污染导致生境的土壤理化营养因子指标土壤基质与地表节肢动物群落多样性下降,但在生态恢复中,地表节肢动物个体数、类群数及多样性指数随着桉树种植年限增加而呈现升高的趋势.

浅谈进行高效幼儿园教育的研究

在现代文明的社会,越来越多的人注重对于教育的研究。对于孩子的教育问题,家长总是想给孩子最好的教育,对于孩子幼儿园的学习也不例外。在幼儿园教学过程中,教师应当注意对于学生的学习能力和综合能力的培养,对于知识点的传授需要弱化,在学生在学校中学到更多能力才是教学的重点。教师需要在教学过程中培养学生的注意力,在课堂中可以运用五彩斑斓的图片吸引学生的注意,在课堂中可以通过游戏,适当的课堂互动可以提高课堂效率,鼓励和表扬对于学生来说非常重要,可以增强学生的自信心。