“三新”背景下的高中物理大单元教学设计--以“相互作用--力”单元为例

在新课标、新教材、新高考(“三新”)背景下倡导大单元教学,就是要求教师能从大单元视角进行教学设计,站在宏观、系统的角度解决教学问题.本文通过分析新、旧版本《普通高中物理课程标准》,以及《中国高考评价体系》,进行系统的大单元教学设计,以期学生能对单元物理知识与方法有全局性的认识.

一类力学问题的简便解法

在学习过高中物理必修部分的力学知识后，我们常常会遇到这样一类问题：两个或多个相关的物体以不同的或相同的加速度运动，分析整体的受力或运动情况．通常的做法是所谓的隔离法，即逐个分析，列出牛顿第二定律，然后得到结果．但这种解法比较麻烦．本文介绍一种简便的解法——质点组的牛顿第二定律．