挖掘隐含条件 正解三角问题——善揭面纱、方得正果

隐含条件是指题目中隐而不显、含而未露的固有条件，它通常巧妙地隐藏在题设的背后．常因未能挖掘题设中的隐含条件，使求解陷入困境，或是得出错误的结论．解题时若能揭开其表层面纱，深入挖掘所隐含的信息，并予以充分利用，便可得出正确结果．下面结合实例谈谈三角问题中的隐含条件的挖掘．

也谈数列求和问题

在近几年的高考卷中,对数列求和的考查推陈出新,越来越重视能力,这就要求我们要针对不同的数列求和问题掌握一定的方法和技巧.……

用CORBA技术实现分布式对象应用

CORBA技术能够解决异构问题 ,而且扩展了客户 /服务器模式。分析了分布对象计算的特点、CORBA的原理及如何利用 CORBA技术实现分布对象应用。

高能聚焦超声刀治疗晚期胰腺癌疗效观察

目的:初步探讨高能聚焦超声(high intensity focused ultrasound,HIFU)热疗治疗晚期胰腺癌的疗效及安全性。方法:22例晚期胰腺癌共接爱141次HIFU治疗,其中6例同时应用小剂量希罗达单药化疗。结果:临床受益率54.5％;中位生存期11个月;除2例HIFU治疗后出现上消化道出血,未见其他副作用。结论:HIFU治疗晚期胰腺癌取得一定疗效,治疗相对安全,值得进一步观察研究。

循证心理护理在自然分娩中的作用

目的:探讨初产妇的心理状况及相关因素,寻求科学、有效的干预措施促进自然分娩。方法:对300例观察组初产妇在整体护理基础上运用循证护理方法进行心理护理,并与同期实施普通心理护理的300例对照组进行对比分析。结果:对两组产程时间、新生儿窒息、产后出血、分娩方式及产妇满意度进行对比分析,观察组较对照组产程时间明显缩短,自然分娩率、产妇满意度明显提高(P<0.05)。新生儿窒息、产后出血率均显著降低(P<0.05)。结论:循证心理护理在产科临床实践中,可促进自然分娩,提高产科质量。

初探智慧校园环境下的中职课程教与学

互联网+教育的发展,推动了教育信息化的教育改革与发展。教育与互联网、云计算、大数据、物联网相结合,推动着数字校园加速向智慧校园升级,为学校、教师和学生提供了多层次的智能化服务。通过智慧校园环境构建起优质的教学资源和采取教育信息化手段实现智慧教学和智慧学习。通过学习终端的数据采集、加工处理以及信息的挖掘、分析实现信息化的校园学习活动,有效地提高教学效率。

基于慕课的中职计算机混合式教学研究

本文分析了混合式教学模式的内涵和特点,建构了基于慕课的中职计算机混合式教学模式,并结合教学实例提出基于慕课的中职计算机混合式教学模式、学生学习模式及相关的教学策略。

基于慕课的混合式学习策略研究

慕课对传统教学产生了深刻的影响,开展基于慕课的混合式学习是探索适合学生学习的教学改革途径。本文从问题出发,明确混合式学习目标,构建慕课环境下的混合式学习策略,建立“导学、教学、学做、创新、评价”一体的混合式学习模式。

基于ADDIE模型的混合式教学研究

一、引言近年来,以移动技术为代表的普适计算机、泛在网络的发展向生产生活、经济社会发展以及教育行业等各方面的渗透,信息技术推动教育领域的创新形态日益受到关注。互联网+在教育领域掀起了一股创新教学模式的热潮。

基于“互联网＋教育”的中职教学模式探究

随着互联网的深入应用，特别是以移动技术为代表的普适计算、泛在网络向生产生活、经济社会发展以及教育行业等各方面的渗透，信息技术推动知识社会的创新形态形成日益受到关注。信息化时代的到来意味着教育内容必须持续更新，教育手段必须不断变化，教育的评价体系也朝着多元化发展，换而言之，我们的教育教学正进入到一场基于“互联网＋教育”的更伟大的变革中。

中职计算机教学的微课应用探究

微课以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学的活动全过程。微课有别于微视频．微课包括课堂教学的全部因素（如教学目标、教学策略、师生互动、教学资源等），将这些教学因素以高度凝练的方式融合形成做课。

三阶段同异步混合式教学研究——以中职计算机课程为例

文章分析了线下课堂与在线课堂形式的优缺点,提出一种新型教学模式——三阶段同异步混合式教学模式。该模式主要是通过网络学,课堂教,教师分解知识点形成阶段性任务,学生通过递阶性学习达到较高的学习深度。文章介绍了这一模式的实施策略和实施案例,教师可以通过不断地探索和创新,打造更高效的中职计算机专业课课堂。

探究云存储下的微课教学资源整合

近年微课教学在我国掀起一股热潮,各个地区都在进行微课资源的开发和建设。如果只重视开发而忽略微课资源的实用性和推广性,就会造成资源的浪费。采用云存储整合微课教学资源,开发者只需要将现有的资源联合起来,形成一个学习和研究的"云",透过云可以将庞大的教学资源自动拆分成大量较小的数据块。只要用户端具备上网的终端设备,并将终端设备连接入Internet,那么在客户端就可以随时随地的使用这些微课资源。

产后抑郁症的原因分析及早期干预后的效果

目的:探讨产后抑郁症的发病原因及早期干预后的效果。方法:对产后42天妇女5000例进行产后抑郁症问卷调查,对其中680例患者使用自编的调查表进行相关因素分析。并对住院产妇1960例随机分为2组,干预组(n=980)在接受常现孕产期保健与护理的同时采用认知疗法进行早期干预;对照组(n=980)接受常规孕产期保健与护理。对比分析2组患者产后抑郁症的发病率。结果:产后抑郁症的发病率为13.6%(680/5000)生理因素、心理压力、家庭环境、社会文化因素为主要发病原因。早期干预组产后抑郁症发病率为2.45%,对照组发病率14.49%,2组比较X2=91.64,P<0.01,差异有统计学意义。结论:产后抑郁症发病率高,应受到重视。早期干预对预防产后抑郁症有明显的效果。

新生儿游泳对其体重及黄疸的影响

目的:湖南省岳阳探讨新生儿游泳对其体重及黄疸的影响。方法:将260例足月正常新生儿随机分为观察组(游泳组)130例与对照组(单纯沐浴组)130例。观察两组新生儿体重变化及发生新生儿高胆红素血症情况。结果:新生儿游泳组出院时体重增加值明显高于单纯沐浴组(P<0.05);新生儿游泳组高胆红素血症的发生明显低于单纯沐浴组(P<0.05)。结论:新生儿游泳可促进新生儿生理性体重下降的恢复,可减少新生儿高胆红素血症的发生。

透视概率与相关知识的整合

在新课程理念下，高考命题越来越趋向于实际生活．概率作为新增的重要知识，与实际联系更加密切，且具有操作性强的特点，它融许多分支于一体，形成了一个新的交汇点，所以在高考卷中出现的频率也较高．

导函数隐零点问题的处理策略

在近几年高考中,函数与导数备受命题专家的青睐,且多以压轴题的形式出现.其内容主要是通过导数研究函数的性质.但我们在求导后,导函数往往呈现超越式或高次形式,出现导数零点求不出或符号难以判定的情况,从而使问题的求解陷入困境.本文试图以高考题为例,探讨处理导数零点难求问题的策略.一、特值验根证明唯一如果导函数存在零点,但令导函数为零后,出现超越方程,直接求解比较困难.此时,可先用特殊值试探出方程的一个根,

微生物燃料电池化学阴极与生物阴极处理含铬废水

采用双室微生物燃料电池(MFC)反应器,考察了不同初始Cr(VI)浓度下化学阴极与生物阴极MFC的产电及Cr(VI)去除情况。结果表明,在各Cr(VI)浓度梯度(20、28、32、36、40和44mg/L)下生物阴极MFC的产电及Cr(VI)去除性能均较化学阴极MFC更优,生物阴极最大输出电压为180.1mV,是化学阴极的1.3倍。随着初始Cr(VI)浓度的递增,两者对Cr(VI)去除的差异越明显,最终在Cr(VI)浓度为44mg/L时,生物阴极MFC的Cr(VI)去除率为66.4%,较化学阴极提高了55.1%。进一步由循环伏安扫描、电镜扫描及X-射线能谱分析证实生物阴极MFC较化学阴极MFC产电及去铬性能优越的主要原因除了生物阴极电极上电化学活性微生物的催化作用外,Cr(VI)还原产生的不导电Cr(III)沉积物在其电极上附着较少也是一个关键因素,该Cr(III)沉积物中含有Cr2O3。

浅谈“双减”背景下语文课堂知识的巩固与拓展

在“双减”的大环境下,作为教学主战场的学校在提高教育质量方面的作用越来越明显。但是,“减负”是不能“减质”,因此,在有限的教学时间里,如何有效地提升学生的核心素养,就显得尤为重要。本文提出了“精确定位教学目标,精心筛选核心教学内容,巧妙设计课后作业”等教学策略,从“整体规划,聚焦目标”的角度对目标进行精确定位;在教学内容上大胆取舍、整合重组;通过细化作业目标,分层设计作业,设计“探究性、实践性”作业、团队合作共同控制作业的数量,有效“瘦身”、精准教学,促进了中学语文教学质量的提高,有效地缓解了学生的学习压力。