论新课程标准下数学教学情境创设的艺术

2001年7月教育部正式颁布《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中提出：“学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、试验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”．它要求教材的编写者和教师设计生动有趣的、适合学生认知水平的现实情境，使学生不仅获得数学的知识和用数学知识去解决问题的方法，

碳片阻挡对激光诱导金属等离子体光谱的增强效应

为了改善激光诱导低合金钢等离子体的发射光谱质量,采用高能量钕玻璃脉冲激光激发样品,由组合式多功能光栅光谱仪和CCD光谱采集处理系统记录等离子体光谱,研究了碳片阻挡方法对等离子体辐射强度的影响。实验结果表明,当采用碳片阻挡等离子体轴向传递时,能够提高等离子体的光谱质量。例如,在碳片距离样品表面高度为10mm时,元素Al、Mn、Fe和Cr的光谱强度比无碳片阻挡时分别提高了25%、37%、24%和51%,光谱信背比分别提高了16%、23%、11%和34%。通过测量等离子体的电子温度、电子密度以及样品蒸发量,研究了采用碳片阻挡等离子体轴向传递条件下光谱增强的机理。