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用心观察,走近幼儿——由“特别幼儿”引发家园共育的思考
1
作者
高雅珏
《学生·家长·社会》
2021年第1期26-26,共1页
当前个别幼儿在班级总是很特别的存在,当我们全园进行调查,有90%以上的班级总有个别很“特别”的孩子,对于想要改善孩子行为问题的老师也有越来越多的挑战,我们通过家园合作,案例分析等方法梳理出一些指导个别家长工作的策略,对个别家...
当前个别幼儿在班级总是很特别的存在,当我们全园进行调查,有90%以上的班级总有个别很“特别”的孩子,对于想要改善孩子行为问题的老师也有越来越多的挑战,我们通过家园合作,案例分析等方法梳理出一些指导个别家长工作的策略,对个别家长进行家庭教育指导,指导家长积极创设向上的家庭氛围,助力幼儿的成长。
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关键词
家园共育
沟通
助力成长
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职称材料
浅析大班以绘本为载体的集体活动中——教师有效提问与回应的指导策略
2
作者
高雅珏
《神州》
2019年第17期121-121,共1页
集体活动对幼儿来说是提升集体经验的最好时机,但集体活动也被很多人看作是一个"授之以渔"的过程,教学的过程也是教师通过突破传统探索有效的提问与回应策略,更有效的指导幼儿主动获取经验的过程。
关键词
师幼互动
指导策略
提问与回应
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职称材料
题名
用心观察,走近幼儿——由“特别幼儿”引发家园共育的思考
1
作者
高雅珏
机构
上海市嘉定区新源幼儿园
出处
《学生·家长·社会》
2021年第1期26-26,共1页
文摘
当前个别幼儿在班级总是很特别的存在,当我们全园进行调查,有90%以上的班级总有个别很“特别”的孩子,对于想要改善孩子行为问题的老师也有越来越多的挑战,我们通过家园合作,案例分析等方法梳理出一些指导个别家长工作的策略,对个别家长进行家庭教育指导,指导家长积极创设向上的家庭氛围,助力幼儿的成长。
关键词
家园共育
沟通
助力成长
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
浅析大班以绘本为载体的集体活动中——教师有效提问与回应的指导策略
2
作者
高雅珏
机构
嘉定区新源幼儿园
出处
《神州》
2019年第17期121-121,共1页
文摘
集体活动对幼儿来说是提升集体经验的最好时机,但集体活动也被很多人看作是一个"授之以渔"的过程,教学的过程也是教师通过突破传统探索有效的提问与回应策略,更有效的指导幼儿主动获取经验的过程。
关键词
师幼互动
指导策略
提问与回应
分类号
G414 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
用心观察,走近幼儿——由“特别幼儿”引发家园共育的思考
高雅珏
《学生·家长·社会》
2021
0
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职称材料
2
浅析大班以绘本为载体的集体活动中——教师有效提问与回应的指导策略
高雅珏
《神州》
2019
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