用心观察,走近幼儿——由“特别幼儿”引发家园共育的思考

当前个别幼儿在班级总是很特别的存在,当我们全园进行调查,有90%以上的班级总有个别很“特别”的孩子,对于想要改善孩子行为问题的老师也有越来越多的挑战,我们通过家园合作,案例分析等方法梳理出一些指导个别家长工作的策略,对个别家长进行家庭教育指导,指导家长积极创设向上的家庭氛围,助力幼儿的成长。

浅析大班以绘本为载体的集体活动中——教师有效提问与回应的指导策略

集体活动对幼儿来说是提升集体经验的最好时机,但集体活动也被很多人看作是一个"授之以渔"的过程,教学的过程也是教师通过突破传统探索有效的提问与回应策略,更有效的指导幼儿主动获取经验的过程。