基于智慧课堂的高中地理项目式学习实践探索——以沪教版“城市空间结构”为例

本文以智慧课堂为背景,项目式学习方式为主导,在“城市空间结构”的教学设计中,通过真实情境的驱动,将项目拆分为三个步骤,层层剖析,让学生站在智慧课堂学习的中央,真实地思考、分析、体验。通过研究发现,基于智慧课堂的项目式学习有效构建了智慧、高效的课堂,有利于学生地理核心素养的培养。