关于我国普通本科高校实践教学概念定义的文献综述

当前高校实践教学领域中教育政策动能的不断积聚,正呼唤着教育科学研究领域生发新的学术研究成果,但在有关高校实践教学的研究中“概念边界混乱”“概念内涵模糊”“概念误用泛用”等“教育学病症”时有发生,研究活动立足的概念基础和逻辑关系不甚清晰。通过文献综述的方式,梳理了实践教学概念在不同高校类型和不同学科门类视域下的文本结构与内涵要素,进一步分析和归纳了在其定义过程中所呈现的话语逻辑,在此基础上围绕强化教学有效性和以学生为中心的理念,在教育哲学与课程理论的指导下,对实践教学进行重新定义。

体验式学习技术在高校创业教育过程中的应用

本文结合一线教学实际,将体验式学习技术植入创业教育活动当中,并重点关注"个体创业行为体验培养"这一核心教学课题,希望探索一种能够增幅创业教育过程效能,减少创业教育理论泡沫,实现培养学生内在创新创业精神的实践教法。

体验式拓展培训教学法在创业教育中的应用探析

文章从体验式学习理论与创业教育知识体系的良性融合入手,将素质拓展训练的项目设计进行课堂化改造,以体验式学习为教学理念、以拓展培训项目为教学载体,探索创业感性认知的课堂化、普及化教学方法,科学提高整个创业教育过程的效果,实现培养学生内在创业精神的教学目标。

高等教育质量保障体系建设的国际比较及启示

国家权力、学术权威和市场力量一直以来都是影响一个国家高等教育质量保障体系建设与发展的重要因素。通过梳理与分析国际上颇具代表性的三个国家的高等教育质量保障体系的历史发展脉络、发展特色以及取得的成就,从制度分析入手,嵌入克拉克教授关于国家、市场、学术的三角协调模型,为我国高等教育质量评价的完善与发展予以可借鉴性参考与启示。

新媒介生态环境下地方电视新闻节目传播策略分析

本文对新媒介生态环境下地方电视新闻节目传播策略进行了分析。

浅析我国证券市场监管

我国证券市场在短短20年的时间里取得了飞速发展。但是,其中也存在许多问题。这些问题暴露的一个主要原因就是我国证券市场监管的问题,折射出我国证券市场监管的缺陷。针对这一缺陷,从证券市场监管的一般理论出发,通过对国外证券市场监管的比较以及对我国证券市场监管的分析,进而探讨我国证券市场监管改善的有益途径。

河北省建筑施工企业风险识别与评估

本文通过分析河北省建筑业外部环境的影响因素,归纳企业风险管理中的问题;利用调查问卷查找企业普遍关注的显著风险因素,并识别出企业面临的主要风险;提出建立企业风险识别和评估系统的建议。

大学创业教育中体验式教学模式新探:以自我决定理论为工具

传统的动机二分法将内部动机与外部动机视为相对独立的二元关系,动机的自我决定理论对人类动机的内部结构进行整合重构,并提出了有关不同类型动机内化的路径模型。创业教育体验式教学模式作为一种尊重自主支持的实境互动教学方式,建构了符合自我决定理论生长的教学场域,为促进大学生创业动机内化提供了可能性。研究表明,有效的体验式教学模式应该站在学生生命发展的整体高度,关注学生在教学活动中的主体地位,组织建构实境化的教学情境,并且采用开放灵活的教学方式和手段实现教学目标。在有效的体验式教学过程中,师生、生生,以及学生自己都处于互动和对话的状态,学生的“自主”“胜任”“关系”三种心理需求不断得到满足,创业动机逐渐受到激发、调优和强化。自我决定理论既是设计体验式教学理论模型和课程实践方案的指导理念,也是检验其教学有效性的重要标准。

体验式创业教育模式对大学生创业动机影响的实证研究

大学生创业动机的培育与激发是高校创业教育的首要任务之一。基于自我决定理论基础,探讨体验式创业教育模式对大学生创业动机的影响。实证研究结果表明:大学生是否参加过体验式创业生涯课程对其创业动机中"家庭影响"及"环境支持"两个维度有显著影响;是否参加过体验式创业学科课程及是否参加过创业大赛对其创业动机中"家庭影响""自我实现"及"环境支持"三个维度均有显著的正向影响。因此,高校应注重育人模式的改革,充分尊重学生主体性,重视创业教育活动。

基于自我决定理论的创业教育体验式教学模式构建

以自我决定理论动机内化路径模型为研究载体,分析了创业行为与创业教育的因果关系,并以促进创业动机内化为目标,探索了创业教育体验式教学模式的建构逻辑和路径方法。

基于动机培育的高校创新创业教育质量监测评估指标体系构建研究

创业动机作为推动大学生开展创业活动的重要驱动力,直接影响着大学生的创业思维方式和行为模式,是评估高校创新创业教育效果和质量的重要基点。本文在动机的自我决定理论观照下,着重分析影响大学生创业动机形成、发展和转换的创新创业教育、教学环境要素,并以培育大学生创业动机为导向,探索构建高校创新创业教育质量监测评估指标体系。

大学生志愿服务保定“三年大变样”策略研究

本文围绕保定市"三年大变样"中心工作,立足保定高校众多、志愿者资源丰富的现实基础,以大学生志愿服务为切入点,探索研究大学生志愿服务保定"三年大变样"的理论方法与实践模式。寻找探求大学生志愿者服务社会、奉献社会的新亮点和突破口,使大学生志愿者投身社会发展中心工作,从而有效提高大学生志愿者的服务意识,服务"三年大变样"、服务社会又好又快发展。