应用型本科高校课程建设的“破”与“立”

地方应用型本科高校转型是高校适应经济发展新常态、进行供给侧改革的一条重要路径。课程建设是应用型本科高校内涵建设的重要抓手,与学科专业建设互为支撑,关乎人才培养质量和转型成败。新时代应用型本科高校如何在课程建设的过程中破旧立新、以新促破,需要对课程建设现状进行问题审视,依据自身发展特色,有的放矢地进行策略构建,最终实现高质量应用型人才培养目标。

SWOT分析法视域下西部应用转型高校师资队伍建设策略

应用转型是地方高校为了避免同质化竞争、实现自身特色化发展的有效路径。师资队伍是转型发展的核心要素和重要抓手,能否建成一支高素质的应用型师资队伍关乎到转型的成败。借助SWOT战略分析法,可以对西部应用转型高校师资队伍建设所处的内外环境进行系统分析和深入探讨,指出应用转型高校在师资队伍建设中,应该利用内部优势抓住外部机遇,克服内部劣势,规避外部威胁,进而实现建设效益最大化。

“SWOT”分析法视域下教学服务型大学学科建设策略研究

教学服务型大学是当下地方院校向应用大学转型发展的一种趋势,运用"SWOT"分析法对教学服务型大学学科建设中面临的机遇与威胁、具备的优势与劣势进行探讨,指出教学服务型大学学科建设的策略:抓住机遇,迎接挑战,规避风险;明确学科方向,坚持"有所为有所不为";以科研项目为载体,重视产教研融合互哺;重视学科梯队建设;注重学科交叉,培育新兴学科,发展特色学科等。

西部新建本科院校公共选修课质量监控体系探索

西部新建本科院校办学经验相对欠缺,加之师资力量较薄弱,在公共选修课开设过程中不可避免地存在诸多问题,亟待构建有效的质量监控体系,加强对公共选修课的有效监督管理,使公共选修课真正发挥其作用,全面提高学生的综合素质。

“9+3”计划背景下职业教育专业硕士点的设置

职业教育专业硕士点的设置是在我国目前职教师资综合素养普遍偏低、学历学位提升制度不健全的背景下提出的,通过对职业教育专业硕士与一般教育硕士及职业教育学硕士内涵的比较,有利于更清晰地认识职业教育专业硕士点设置的意义,结合贵州"9+3"计划的实施背景,指出高层次职教师资建设的迫切性、职业教育专业硕士点设置的必要性、可行性及实施路径的探索。

理想与现实的博弈:免费师范生就业的两难选择及应对

师范生免费政策是国家尊师重教的重大举措,至今已实施近7年时间,吸引了大批优秀学生进入师范院校读书。然而,免费师范生进校后,面对政策条款约束和对未来自身发展的迷茫,理想与现实呈现出多重博弈,使其在就业之际面临着两难选择,潜在的违约风险不可避免地存在着,不利于政策的有效推行,需要相关管理主体的有效疏导和正确对待。

象牙塔的坚守与超越:教学服务型大学的学术自由与社会责任——读博克的《走出象牙塔——现代大学的社会责任》有感

作为应用型高校的教学服务型大学,其社会服务职能较之一般高校愈加凸显,客观上要求其必须超越象牙塔,但大学固有的象牙塔精神也不能摒弃,如何做到象牙塔精神坚守与超越的平衡?借助对美国当代著名教育家德里克.博克《走出象牙塔——现代大学的社会责任》部分观点的解读与反思,希冀能对教学服务型大学学术自由与社会责任关系的平衡与构建提出合理的建议。

地方新建本科院校教学督导工作的现状调查研究——以贵州某高校为例

本文选取我国西部山区贵州某新建院校为个案,针对该院校近几年的教学督导工作现状进行调查研究,从实证的角度提出督导制度在本科教学质量监控中的重要地位和作用,同时提出该校在转型背景下督导工作的完善建议,以期更好地发挥教学督导工作在本校教学质量监控体系的作用。

新建本科院校向应用科学大学转型过程中专业建设现状调查研究

按教育部统一部署,向应用科学大学转型已经成为新建本科院校发展的必然选择。然而,在向应用科学大学转型的过程中,新建本科院校必然会遇到专业建设、人才培养模式转变、实训基地建设等无法回避的困难。文章选取西部某新建本科院校为例,对其转型背景下专业建设中所遇到的困难进行深入调查分析,以期为新建本科院校向应用科学大学转型过程中专业建设突破瓶颈提供一定的实证参考。

贵州省应用转型试点高校师资队伍建设的实践探索与思考——以铜仁学院为例

应用转型是地方高校依据自身办学特色适应区域经济发展新常态的重要路径。在国家政策的引领下,贵州省在5所地方本科院校中启动应用转型试点工作。师资队伍建设是转型发展的关键,关乎应用型人才培养目标的实现,需要予以足够重视。文章通过深入了解试点高校师资队伍建设现状,指出存在的问题或不足,进而提出优化建议,对应用型人才培养目标的实现有着参考和借鉴价值。

转型背景下地方高校教师实践教学能力的提升策略研究

地方高校为了办出特色,更好地服务区域经济发展,在国家政策引导下,结合自身办学特点向应用大学转型。在此背景下,教师教学实践能力不足的弊端日益凸显,已无法满足应用型人才培养的需求,对教师实践教学能力的提升也迫在眉睫。文章从转型背景下地方高校教师实践教学能力提升的必要性切入,对教师实践教学能力提升现状中存在的不足进行剖析,从学校和教师两个层面探索教师实践教学能力的提升策略。

西部地方院校免费师范生培养现状的调查研究——以铜仁学院为个案

以西部地方院校免费师范生为研究对象,通过对铜仁学院2010届免费师范生的问卷调查,从实证的角度对免费师范生的培养现状进行分析,为西部同类地方院校免费师范生的培养提供一定的实证参考。

免费师范生培养现状的调查研究

师范生免费政策是国家尊师重教的重大举措,如何保证免费生"进得来、学得好、下得去、留得住",进而实现政策目标,这就需要关注政策的试行状况,也即是对免费师范生的培养现状进行深入调查研究,为政策的更好实施提供实证参考。

教学服务型大学学科与专业耦合发展研究

学科建设和专业建设是高校内涵式发展的永恒主题,二者之间有着密不可分的关系,应该协同共建。借助"耦合理论"解读教学服务型大学学科与专业建设的契合关系,探讨学科建设与专业建设的内容,分析学科专业建设耦合发展的机理,提出学科与专业耦合发展的路径。

高校学生教学信息员制度执行现状的实证研究——以西部某高校为例

本文选取西部某高校的教学信息员制度开展实践为个案,对该高校自实施信息员制度以来所开展的工作进行探索,指出其工作开展的成效及存在的不足,以期为同类院校提供实证参考。

浅谈师范生免费教育

实行师范生免费教育,有利于吸引大批优秀的高中生报考师范院校,加入到教师的队伍中来,有利于科教兴国和人才强国战略的真正实施,有利于我国教育目标的最终实现。但在其实施过程中,也要注意相关问题的处理。

西部新建本科院校新增专业建设中的难点探析与路径选择——基于“高校联盟”的视角

在国家政策的引导下,西部新建本科院校立足区域发展实际,依据自身办学特点,逐步向应用大学转型发展。然而,受其原有传统人才培养模式及专业建设的影响,新建本科院校当下面临着诸如新增专业建设的师资薄弱、设备匮乏、实践教学基地不足等困难,除了依赖新建本科院校自身的条件外,与本地相关高校联盟,实现资源共享,亦不失为一条较好的路径选择。

幼儿园“取消教材”政策落实情况的调查研究——以铜仁市某公立幼儿园为例

2012年贵州省教育厅在教育部对学前教育办园精神的指导下,提出了包括"严禁幼儿园组织征订各种幼儿教材读物"等在内的四禁政策,以期纠正幼儿园教学"小学化"的不正之风。本文选取贵州铜仁市某公立幼儿园为研究对象,调查该政策实施的现状,并针对实施中存在的相关问题提出缓解建议,以期为政策的更好执行提供实证参考。

“取消教材”背景下幼儿园教学现状的调查研究——以贵州铜仁为例

为了纠正幼儿园办学“小学化”的不正之风，教育部颁布并试行“取消教材”政策，鼓励幼儿园依据本园实际和幼儿身心发展特点进行教学。新政策试行过程中，幼儿园教学的现状是社会各界普遍关注的问题，本文以贵州铜仁市的部分幼儿园在新政策背景下的教学现状为研究对象，以期为政策的更好执行提出一定的实证参考。

西部地方院校免费师范生培养模式构建探索——以铜仁学院为个案

选取西部地方院校中的一所——铜仁学院为个案,以其免费师范生的培养模式为研究对象,通过对部分免费师范生的问卷调查和访谈,在调查结论的基础上,从实证的角度对铜仁学院免费师范生的培养模式进行探究,希冀为铜仁学院乃至西部其他地方院校免费师范生的培养提供一定的实证参考。