互动式逻辑课堂教学研究与思考

互动式逻辑课堂作为一项新的课堂教学的实践研究，注重以学生为本，遵循学生的认知规律，注重学生的逻辑思维发展能力的提升，实现了课堂教学由“学”到“研”的转变。针对互动式逻辑课堂的研究，我们发现，核心概念的修正．对课题研究始终起着指导作用；操作流程的确立。对教师的课堂教学具有指导意义；评价体系的明确，对教师的教学行为具有规范作用。

对异位妊娠患者实施米非司酮与甲氨蝶呤联合治疗的效果分析

探讨米非司酮与甲氨蝶呤联合治疗异位妊娠的临床疗效。方法:选取我院于 2015 年 5 月-2016 年 5 月间收治的30 例异位妊娠患者进行研究,将其作为治疗组,采用米非司酮联合甲氨蝶呤治疗,选取 2015 年 5 月前收治的 30 例异位妊娠患者进行对照,作为对照组,给予米非司酮治疗,比较两组病患的治疗效果、血β-HCG 指标、住院时间以及不良反应发生情况。结果:①治疗效果:治疗组为 96.67%,对照组为 80.00%,对比具有差异性(P<0.05)。②治疗组的住院时间、治疗后的血β-HCG 指标小于对照组(P<0.05)。③治疗组、对照组的不良反应率对比无差异(P>0.05)。结论:米非司酮联合甲氨蝶呤在异位妊娠治疗中的应用价值较高,可缩短患者的住院时间,降低血β-HCG 水平,值得临床推广。

米非司酮单用及与宫瘤消胶囊联合治疗子宫肌瘤的效果

探讨子宫肌瘤经米非司酮联合宫瘤消胶囊治疗的临床疗效。方法:选取我院于 2015 年 7 月-2016 年 7 月间收治的 30 例子宫肌瘤患者进行研究,采用米非司酮与宫瘤消胶囊联合治疗,作为治疗组,选取 2015 年 7 月前收治的 30 例单用米非司酮治疗的子宫肌瘤患者作为对照组,比较两组的治疗效果、月经量、经期时间、子宫肌瘤体积。结果:①治疗有效率:治疗组为 96.67%,对照组为 76.67%,对比具有差异性(P<0.05) 。②治疗组治疗后的经期时间、子宫肌瘤体积、月经量均比对照组小,数据经比较具有差异性(P<0.05) 。结论:子宫肌瘤患者经宫瘤消胶囊联合米非司酮治疗,能够获取更显著、确切的效果,值得临床推广。

党风廉政建设责任追究存在的问题及其对策

在开展党风廉政工程中,其主体责任追究制度牵扯到实施党风廉政工程的主体责任担当问题,其真正价值人所共知。然而在现实中,党风廉政工程主体责任追查的理论确立以及实际探究还均处于起步阶段。目前不具备可供借鉴的现成经验,所以关于此项工程的具体实施工作中还蕴含着较多亟待解决的各类问题,比如在追究主体责任环节中,某些人员在心里上未给予充分重视,或者是实际追究内容极不全面等。

大力开展国防教育 有效成就特色文化

海军中学坐落于海军诞生地、水兵母亲城——泰州,是全国唯一一所以"海军"命名的中学,也是全国唯一一所"拥有军舰的校园"。学校利用自身资源优势,确立了"用海军精神引领学校内涵发展"的办学理念,国防教育、双拥活动双线并进,课内教育、综合活动精彩纷呈,形成了鲜明的校园特色文化。一、国防教育有方法。