古老月季叶绿体基因组密码子分析

我国古老月季月月粉具有连续开花、重瓣和标志性茶香等优良性状,是重要的育种材料。为明确月月粉叶绿体基因组密码子的特点,从NCBI网站获得了完整的叶绿体基因组信息,并对所有基因的密码子使用偏性进行计算分析。结果表明,月月粉叶绿体包含53个基因,1~3位密码子GC含量平均值分别为47.08%、39.54%、29.14%,绝大多数密码子前2位的GC含量较高。编码区有效密码子数平均值为46.86,表明其偏性较弱。相关性分析显示密码子第3位与前2位存在明显差异,可能对密码子使用偏性具有关键作用。29个RSCU>1的密码子中以A、U结尾的有28个。中性绘图分析表明,GC_(12)与GC_(3)间相关系数为0.088,相关性不显著,ENC-plot分析、PR^(2)-plot分析结果表明自然选择在月月粉叶绿体基因组密码子使用模式中起决定性作用,并筛选到16个最优密码子。结果可为月季遗传转化过程中提高外源基因的表达提供有用信息。

多环境下大豆单株荚数性状的QTL分析

利用Charleston×东农594重组自交系构建的SSR遗传图谱,采用WinQTLCart2.5软件的CIM和MIM分析方法对2006年-2010年连续5年的大豆荚数的数据进行QTL定位,在11个连锁群上共定位了43个QTLs。检测到15个控制一粒荚数的QTLs,分别位于A1、A2、C2、D1a、D1b和N连锁群;检测了10个控制二粒荚数的QTLs,分别位于A1、B1、D1a、I、J和N连锁群上;检测了10个控制三粒荚数的QTLs,分别位于A1、B1、C2、D1a、D1b和I连锁群;检测到8个四粒荚数的QTLs,分别位于A1、D1a、E和H连锁群。在2007年和2009年检测到3个QTLs位点,Qspntws-J-2、Qspntws-N-1、Qspnfs-D1a-2均为多年稳定遗传的QTL位点;分别在A1、D1a、D1b连锁群上各检测到一个QTL位点,同时控制多个性状。

大豆乙酰羟基酸异构还原酶基因GmAHRI的克隆与分析

基于电子克隆获得的大豆GmAHRI基因cDNA序列编码区设计特异引物,以高异亮氨酸大豆品种"和龙早熟豆"总RNA为模板,通过RT-PCR获得了约1 764 bp的cDNA片段,T/A克隆后进行序列测定。测序结果显示:GmAHRI基因家族有2个成员,分别命名为GmAHRI1(FJ594399.1)和GmAHRI2(JN034043)。GmAHRI1和GmAHRI2的编码区长度均为1 764 bp,编码587个氨基酸,由10个外显子和9个内含子构成,分别定位于Gm12和Gm13染色体上。2个基因在氨基酸水平上的相似性达到了96.71%,所编码的蛋白质在二级结构上有所差异,三级结构相同。

大豆天冬氨酸途径关键酶基因GmASADH的克隆与分析

本研究基于电子克隆获得的大豆GmASADH基因cDNA序列,根据其编码区设计特异引物,以大豆品种小鹦哥豆总RNA为模板,通过RT-PCR获得了约1 130bp的cDNA片段,T/A克隆后进行序列测定。测序结果显示,GmASADH基因家族有两个成员,命名为GmASADH1(FJ581425)和GmASADH2(HM015631)。GmASADH1编码区长度为1 134bp,编码378个氨基酸,由7个外显子和6个内含子构成,定位于Gm08染色体。GmASADH2编码区长度为1 131bp,编码377个氨基酸,由7个外显子和6个内含子构成,定位于Gm05染色体。两个基因在氨基酸水平上的相似性达到了96.02%,在二级及三级结构上均有不同程度的差异。ASADH蛋白含有NADB_Rossmann super-family和Semialdhyde_dhC superfamily结构域。

我国基本医疗保障管理体制改革若干理论与实践问题思考——以陕西为例

基本医疗保障体制改革,是我国医改的难点与焦点,将影响到我国医疗保障制度的持续发展。本文对三种不同医疗保障管理体制从管理、运行等方面的实施效果进行分析,力求找出最适合我国基本医疗保障管理体制的模式,为整合我国城镇职工基本医疗保险、城镇居民基本医疗保险和新型农村合作医疗制度的职责提供思路。

对比手法在园林建筑设计空间处理中的应用

对比手法在园林设计中有广泛的应用,可以将设计中的变化元素淋漓尽致的展现出来。从对比手法的主要表现形式出发,结合很多园林建筑设计空间处理上的应用实例,重点讲述空间对比、光影对比、虚实对比、色彩对比和疏密对比在园林建筑设计空间处理上的应用。

城市综合体地下空间入口节点的形象设计

城市综合体地下空间入口节点作为地上、地下空间的联系过渡点,它的形象设计应着重于整理入口节点与街道、广场、交通系统及综合体建筑之间的空间关系,力求达到整体统一和层次丰富的效果,本文从开放性和标志性的两方面来探讨入口节点的形象设计方法,力求以此创造出有代表性的入口节点空间。

项目教学法在园林建筑设计课程中的应用

随着新课程改革的深入发展,我国教育部门对教育提出了更高的要求,特别是在学生的动手能力和处理实际问题的能力上。而园林建筑设计课程作为一门具有较高实践能力要求的课程,在教学中引入了项目教学法,通过对项目确定、项目实施以及项目成果的评定,能够拉进学生与园林建筑业的距离,提高学生利用理论知识处理实际问题的能力,为我国园林建筑业的发展提供更高水平的人才。

“筑园塑人”理念下风景园林专业专本联合“4+0”人才培养的途径研究

风景园林专业的专本联合"4+0"人才培养项目,通过构建基于"筑园塑人"理念下的人才培养途径与模式,解决了人才培养中技能与素养并重的难点,在培养过程中引入苏州园林技艺、学制改革、"筑园塑人"模式、评价模式改革、升级改进教学实训资源、高水平结构化教学团队等创新培养途径,对该专业未来的发展以及专本联合培养的模式研究都具有重要的借鉴意义。

国外预压裂技术及其在我国应用前景分析

针对目前半刚性基层普遍存在的收缩开裂问题,介绍了一种防治基层开裂的新方法——预压裂技术,并对其技术特点和应用情况进行深入分析,同时对国内在半刚性基层收缩开裂防治方面的现状进行了研究,结果表明:预开裂技术可以很好地解决我国半刚性基层开裂的问题,具有广阔的应用前景。

移动学习视域下语文教育APP的研发现状与应用问题分析

移动互联技术的迅猛发展和智能手机、平板电脑等移动设备的广泛应用,为构建移动学习的教育环境提供了前所未有的契机,使得移动学习成为全球教育实践和研究的热点,逐渐走向常态化。与此同时,移动教育APP作为一种独特的资源快速发展,为移动学习者提供了数字化学习资源、营造了自主学习和合作探究学习环境、提供了个性化学习支持服务。对语文教育APP做规范化分类描述,并从教育性、适用性、趣味性三方面对语文教育APP的研发现状做出梳理和分析,总结现阶段语文教育APP存在的应用问题,以期为未来语文教育APP的发展提供一些参考和支持。

“互联网+”时代下翻转课堂的发展研究

"互联网+"时代为教育改革提供了强有力的环境和技术支持,近年来翻转课堂作为一种新兴教学模式在我国教育教学中逐渐实施开来并得到快速发展。基于此,分析了"互联网+"时代下翻转课堂的发展意义、存在问题和发展策略,我们既要接受新型教育理念的优势又要反思其中的不足,在尊重教育规律的基础上灵活运用翻转课堂模式,促进有效教学。

基于数据智慧的教师TPACK培养与发展

TPACK作为将技术整合到课堂中的一种知识框架,是当代教师应该且必须具备的全新的知识,而它拥有情境性、综合性、建构性、灵活性等特点,对教师的专业能力提出了更高的要求。教师的数据智慧为TPACK的构建与发展提供了新的契机,将数据支撑和智慧思维运用到技术知识、教学法知识、学科内容知识的综合探究中,在形成有效教学的同时也能实现教师对TPACK的深入了解,促进教师TPACK的全面持续发展。

应用电子书包对中学生学习态度影响的调查研究

电子书包被越来越多的学校常态化应用于教学之后,电子书包到底如何影响学习逐渐成为研究的热点和必须面对的现实问题,学习态度是影响学习成效的关键因素之一。通过对常态化使用电子书包的中学生的学习态度的3个维度:认知水平、情感体验和行为倾向进行全面调查分析,探索电子书包应用对中学生学习态度的具体影响及问题,并提出基于电子书包的智慧课堂环境下培养学生良好学习态度的发展建议。

K12领域艺术类APP的发展现状、问题及对策研究

在"互联网+"教育的时代背景下,移动电子设备的广泛应用为移动学习、碎片化学习提供了强有力的环境支持,移动教育APP作为信息技术推动教育改革发展的一种资源载体和学习工具,受到了越来越多的关注。K12阶段是培养学生艺术素养的关键时期,艺术类教育APP为艺术教育提供了新的发展路径。采用内容分析法建立了合理分类机制的评价体系,对K12领域的艺术类教育APP从教育性、适用性、趣味性和技术创新性4个维度进行研究,梳理总结国内K12领域艺术类教育APP的现状,分析存在问题并结合我国教育发展提出建议。

电子书包应用对课堂教学模式影响的调查研究

近年来,电子书包作为教育信息化发展的重要成果,成为走进课堂的新一代数字化学习工具。笔者通过问卷调查法对北京市150位中小学教师进行调查,旨在探讨电子书包应用对教师在教学模式上的态度影响。研究发现,总体上教师对电子书包应用于课堂的态度是积极的;电子书包应用于课堂为师生提供了更丰富的教学环境支持,促进教师萌发新的教学理念,突破传统的教学流程,更新目标定位,进行全面评价。

基于数据智慧的教师数据应用行为调查研究

在互联网时代,数据记录着人们的生活。相应的,数据时代要求人们掌握一定的数据分析能力,用数据指导行为,做出精准的行为反馈。在教育领域,通过对课堂数据的挖掘,提升教师和学生的数据智慧,制订个性化的教学活动,提高教师的教学决策能力,已经成为大数据时代发展的必然趋势。对智慧课堂上产生的不同的数据类型所对应的教师的行为进行研究,以期对教师利用数据有所启发。

数据智慧引领下的教师数据意识调查研究

随着互联网的发展,对行业大数据进行数据挖掘和精准分析已经成为各行业发展必须掌握的技能。在教育领域,教师作为未来大数据的设计者、参与者,要有意识地挖掘大数据,分析大数据背后潜在的教学信息。因此,教师的数据意识对未来教师的专业发展、教学设计有重要的作用。