儿童歌唱中发音不准因素及纠正策略探析

歌唱中儿童的音准问题是幼儿园音乐教学活动中的重要组成部分,而歌唱活动中的正确音准对培养儿童的音乐才能也起着非常重要的作用。本文通过对歌曲因素、儿童因素和教师因素三个方面分析儿童歌唱中发音不准的问题,并提出了一些儿童歌唱中发音不准因素的纠正策略。

武威民间戏曲的艺术特色探析——以凉州贤孝为例

凉州贤孝是一种极具地方特色的说唱艺术。本文通过对贤孝的演唱形式、音乐特点、伴奏乐器以及运用贤孝方言演唱等方面的分析。从表现的主题来看,唱腔曲牌可分为三类：伦理歌、爱情歌和生活歌,大都反映了音乐作为抒情艺术的典型特征;不论是从曲体结构,还是唱词与曲本层面来讲,都能够充分凸显出地方的独特风格。

中国民族声乐的传承、创新与发展

一、中国民族声乐的传承中国传统民族声乐：以京韵大鼓、苏州弹词、山东大鼓、河南坠子等曲艺音乐;以京剧、昆曲、越剧、豫剧等戏曲;以陕北信天游、福建茶歌、青海花儿和蒙古长调、苗族飞歌、藏族月拉、彝族海菜腔、客家山歌等民歌、山歌;以秧歌、花灯、凤阳花鼓、锅庄等民间歌舞的部分组成,是一个包罗万象、风格各异的广义概念。

浅析家庭音乐教育对儿童音乐才能的影响

家庭音乐教育是促进儿童全面发展的重要手段，它除了能培养和健全儿童的审美心理结构，还可以丰富其想象力、发展其感知力、加深其理解力、增强其创造力，是培养其音乐才能的重要手段。从家长的家庭经济状况、家长的音乐素养、儿童身心发展的特点入手，分析影响儿童音乐才能的重要因素和在家庭音乐教育的实施过程中存在的诸多问题，并针对这些问题提出培养儿童音乐才能的策略。

培养学前儿童学习儿歌兴趣的策略探究

儿歌对学前儿童的影响是长远和深刻的,但是,要想提高它的有效性,前提是要培养和激发学前儿童学习儿歌的兴趣,兴趣能使学前儿童对感兴趣的事物予以优先的注意和愉悦的情绪。因此,本文通过探究儿歌的特点,提出一些培养儿童学习儿歌兴趣的策略。

高校学前教育专业声乐教学模式探析

在人们对我国幼儿教育的发展越来越关注的大背景下，高校学前教育专业的教学情况引起了国家教育部门的高度重视。高校设置学前教育专业的根本目的是为社会上的幼儿教育机构输送大量优秀的教育人才，提高我国幼儿教育师资团队的整体水平。声乐课程是学前教育专业的一门基础课程，对高校的学生未来能成为一名优秀的幼儿教师具有非常深远的意义。尽管我国在培养幼儿教师方面给予的关注度一直很高，但是在对高校学前教育专业学生进行声乐教学的过程中仍然存在一些问题，高校相关专业的教师应该意识到声乐教学对学前教育专业学生的重要性，从而采取一系列的措施提高声乐教学的水平。本文就高校学前教育专业声乐教学模式展开了一系列的探析。

中国歌剧发展探析

中国歌剧要发展就必须要求作曲家创作更多优秀作品;培养更多优秀歌剧人才;政府加大扶植力度;加大宣传力度;多上演汉语剧目,吸引普通观众;合理借鉴,勇于创新;建立中国歌剧流派和学派;让中国歌剧走向国际舞台。

民族唱法美声化探析

我国民族唱法植根于中国的土壤，由各族人民共同创造，它体现了中华各民族艺术的特点、欣赏习惯和审美意识。民族唱法遵循了我国传统唱法的呼吸原理和指导原则，讲究气量小巧纤细，抑扬有度，因此发出的声音显得秀丽纤巧，具有明亮的金属质感。正如徐文长在《南词叙录》中所述：“听北曲使人神气鹰扬，毛发洒淅，足以作人勇往之志。南曲则行徐绵渺，流丽婉转，使人飘飘然丧其所守不自觉。”美声唱法源于西洋歌剧，往往用靠后的发声、立体的共鸣与带有浓厚的夸张和修饰的声音控制来表现作品，

音乐活动对学前儿童多元智能的开发应用

以多元智能理论为基石,以音乐活动为切入点,通过深入分析该理论对儿童的音乐教育影响来获得启示,挖掘儿童优势智能。

《乐记》的美学价值

在今天,我们用辨证唯物主义和历史唯物主义观点去研究《乐记》的音乐美学思想,对于哲学、社会学、美学等学科的发展仍具有重要价值。尤其对建立、发展和充实今天的音乐美学理论,具有直接的现实意义。