高中数学教学中情感态度与价值观培养研究

情感、态度和价值观是课程教学的三维目标之一,这对新一轮数学课程改革提出了更高的要求。培养情感、态度及价值观,这也逐渐成为提高学生数学素养的重要环节,它有利于引导学生端正学习态度,增进学习的热情和信心,提高综合数学素养。在本文中,笔者根据个人的教学经验和相关数学理论提出了几条切实可行的在数学课堂中培养高中生情感、态度和价值观的教学方法,以期改变高中数学教学现状。

高中数学课堂中探究性学习的实施

发现、分析、探索、解决问题是探究性学习的主要内容,教师在高中数学中运用探究式教学方法能够最大程度激发学生学习热情,使其快速参与到课堂活动中,进而养成积极、自主的学习习惯。探究性学习的实施能够提升学生的数学能力,使其逻辑思维得到扩展,推动学生的全面发展。