谈信息技术课堂的“先学后教”

“有效教学”一直是教学追求的理想目标，讨论一节课是否高效的维度之一是“课前无预习，课后无作业，当堂完成教学目标”。“先学后教”是有效教学提倡的三大“铁律”之一，现结合自身从事的信息技术教学谈一些感受和认识。

开好人工智能“第一课”

国家一直大力倡导在中小学开设人工智能课程,《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》将人工智能课程列入选择性必修模块。但由于受各种因素影响,开设该课程的学校少之又少。以校本课程“人工智能”的第一课“走近人工智能”为例,谈该校本课程的开发。

开好人工智能“第一课”——《走近人工智能》教学设计

教材分析本课针对的是2017年版普通高中信息技术课程标准必修课程模块1《数据与计算》和选择性必修课程模块4《人工智能初步》中的内容,现就这两个模块的内容要求和学业要求以及在“有新课标无教材”背景下学什么和如何学这几个方面进行梳理,具体如下。

小猫的晚餐

孩子的话：贪吃的小猫为自己准备了一顿丰盛的晚餐．瞧，葡萄、苹果、香蕉……小猫，别吃坏肚子哟!