以学生为中心的初中思想品德教学设计模式初探

一、问题教学设计作为教育科学领域的一门应用性学科,具有很强的实践性,在教育技术学科体系中占据着核心地位。随着我国教育改革的不断深入,新课程体系的发展性建构要求的提出,原有的教学设计理论和实践越来越不符合时代的要求,主要问题有:1.缺乏正确的教育理论支撑。

劳于始则事无繁——小议初中道德与法治课堂导入法

为了使初中道德与法治课堂真正成为引导和促进学生思想品德发展的好的课堂,必须精心设计课堂导入。根据导入媒介的不同,可采用视频导入法、图表导入法、案例导入法等。每一种导入法都必须关注具体的操作技巧,以生为本,以问题为引导,以快速引导学生进入预定的学习轨道。

对课堂管理精细化的实践探索

新的课程改革,除了强调学生参与、体验合作之外,更需要重视课堂管理。只有张弛有度、收放自如的课堂,才能保证教学的有效性。一、关注内外环境良好的课堂氛围具有"桃李不言,下自成蹊"的特点,和谐的师生关系,让师生在相互尊重、合作、信任中获得成就感与生命价值的体验。同时。