论如何在音乐教学中培养学生的创新能力

高校音乐教学是培养学生创新能力的重要平台。在教学实践中,教师应有针对性地组织、掌控整个教学过程,使音乐教学真正成为激发学生潜能和个性发展的舞台。

音乐教学中的情感培养与人的科学发展

马克思主义认为主观要符合客观,一切从实际出发,这就要求我们音乐教育工作者要充分认识到人的科学发展急需音乐教育的复位这一现实,正确面对音乐教育,变消极为积极,变被动为主动,在音乐教学过程中促进人的科学发展和实践。

浅谈多媒体技术在音乐教学中的运用

多媒体教学手段进入音乐课堂，不仅激发了学生的学习兴趣，开阔了学生视野，促进了德育功能的实现，发展了学生的能力，而且丰富了教学手段，提高了教学质量。

高师声乐教学改革的几点思考

国内高师声乐教学常年沿袭音乐学院的教学模式，在此模式中培养出的毕业生很多方面不适应基层学校音乐教学工作，高师声乐教学改革应从声乐教学形式、教学内容、师生的双向选择几方面进行尝试与探索，以期培养出更优秀的毕业生。

浅析高校音乐教育的重要性

音乐教育是一项以音乐为内容的教育实践活动,是对学生进行情感教育的重要手段和途径。本文试从三个角度对高校音乐教育的重要性进行阐释。

高校音乐赏析课教学教法初探

高校音乐欣赏课程是普及音乐艺术教育、实现美育教育的重要途径,应结合大学生实际,积极改进教学教法,帮助学生掌握音乐作品的内容与形式的统一、思想性与艺术性的统一,拓宽学生的知识面,提高他们的审美感知能力,发展他们的创造性思维,提高他们的欣赏层次。

歌唱中的装饰音

装饰音对声乐作品所表达的音乐风格、音乐内涵、音乐形象、音乐色彩和情绪起着重要作用,并具有美化旋律的功能,装饰音的演唱受到歌唱语言、音乐风格、音乐情绪等诸多因素的影响。

论新形势下艺术教育的功能

本文从几个不同的方面论述了艺术教育的功能,阐述了艺术教育活动在发展人的全面思维,提升人才的竞争力及提高公民的文化素质和继承与发扬本国优秀的传统文化,构建和谐、美好人类社会的重要作用。

“课程思政”背景下中国近现代音乐史教学中德育路径研究

“课程思政”的价值就是要求每一个教师树立全员育人、全面育人、全程育人的三全育人理念,充分挖掘课程中的德育元素,在教学过程中发挥其育人功能。中国近现代音乐是中国音乐文化的重要组成部分,内含丰富的思政元素。在中国近现代音乐教学中充分发挥育人功能是本课程性质的宗旨,也是时代对高校实现“立德树人”的要求。音乐教育的最终目的是培养学生对音乐的审美力、感受力、表现力和创造力,帮助学生树立正确的人生观,培养学生爱国主义精神。近现代音乐史已有传统音乐的成熟,同时又具有较强的时代艺术精神和创新精神,它极大的推动了我国新音乐文化的发展,为中国现代普通音乐教育铺垫了最初的基石,是我国音乐历史上最具划时代的意义的篇章,在当代大学生音乐教育中起着重要而深远的作用。

高校转型发展背景下合唱指挥实践课程体系研究

高校转型为合唱指挥实践课程,提供的发展机遇是找到社会应用的契合点,在实践理论和技术教学中,有针对、有方法、有练习地体现出课程的应用性。由于转型所带来的实践课程体系并不完备,在实施过程中,成熟性欠缺,一切以转型为契机的合唱指挥实践课程的教学改革和教研,都带有尝试性和一定的误差。对合唱指挥实践课程体系的研究,就是充分发挥这种尝试性,对可能存在的问题作出预计和纠正,并在实践过程中成为理论指导的依据或补充。

高校音乐多媒体教学之我见

近年来,多媒体技术越来越多地出现在高校音乐教学课堂上。它突破了传统教学在时间、空间上的限制,极大地开拓了学生的眼界,激发了学生学习的积极性,引发他们的感情共鸣。本文从几个角度入手,对此进行了深入分析。

对大学生进行合唱教育的重要价值

合唱具有影响和促进群众音乐文化发展的功能,参加合唱可以使最多的人去接触真正有价值的音乐。合唱教育能够陶冶人的情操,是发展人的灵魂和精神的一种手段。

音乐治疗课程对拓宽学生就业渠道的研究

随着社会的不断发展,音乐院、校、系不断扩大招生规模,社会对于音乐基础教育师资的需求量并没有随着招生规模的扩大而大幅增加,因此音乐专业毕业生的就业形势发生了很大变化,日趋严峻。高校毕业生的培养要符合社会发展需要,音乐专业绝对不只是一种专业教育,音乐治疗课程的设置是音乐专业培养应用型人才的一个重要途径。音乐治疗课程的开设,对改变人才培养模式起着重要作用。学生通过学习音乐治疗理论和技术,朝多领域应用型人才方向发展;开设音乐治疗课对拓宽学生就业渠道起着重要作用。

解析动画片《芭比之天鹅湖》的美与善

动画具备表现抽象概念、虚拟角色的能力,动画片以鲜艳的色彩、鲜活的角色动作吸引儿童的注意力,深受儿童的喜爱,是教育儿童或儿童娱乐节目最适合的媒介。把童话故事制作成动画片,使儿童突破阅读能力的局限,能够看懂剧情,使儿童的受众面扩大。