1,5-二(2-羟基-5-磺酸基苯)-3-氰基甲■催化褪色光度法测定微量过氧化氢

在Britton-Robinson缓冲溶液中,Mn2+催化过氧化氢氧化1,5-二(2-羟基-5-磺酸基苯)-3-氰基甲■(DSPCF)褪色反应,褪色反应程度与过氧化氢的量在一定范围内呈线性关系,据此建立了测定过氧化氢的分光光度法。方法的线性范围是0～1.25μg/mL,表观摩尔吸光系数ε=2.3×104L.mol-1.cm-1。已用于雨水中微量过氧化氢的测定,相对标准偏差为5.50%,平均加标回收率为98%。

基于化学核心素养的教学研究——以“最简单的有机化合物——甲烷”为例

化学学科核心素养能帮助学生养成适合个人及时代发展的核心竞争力,对学生化学学科的学习以及成长具有重要的指引作用.本文中,笔者通过多年的教学实践,结合人教版必修第二册第三章第一节“最简单的有机化合物--甲烷”的相关知识,思考如何从教学实践的角度着手,提高学生的化学学科核心素养,并提出相关策略.

新课改下化学复习中的扶教与放教

面对新形势下的新课程改革,高三复习中,扶教只能压抑学生的个性、智慧、想象力、创造力,而放教则能充分调动学生的内部活力,使学生思维的灵活性、发散性和创造性得到充分的发挥,产生意想不到的效果。

高三化学复习中的扶教与放教

复习中,扶教只能压抑学生的个性、智慧、想象力、创造力,而放教则能充分调动学生的内部活力,使学生思维的灵活性、发散性和创造性得到充分的发挥,产生意想不到的效果。

与电解质有关的试题剖析及解题策略

与电解质溶液有关的知识点是高考命题的热点之一.下面举例剖析近年的考试题,寻找出解题策略,希望对这部分知识的复习起到抛砖引玉的作用.