孤独症谱系障碍患者模仿缺陷的临床研究

目的:探讨孤独症谱系障碍患者的模仿缺陷类型。方法:选取10例孤独症谱系障碍患者,使用工具性行为模仿、目的意图模仿、过度模仿及同步模仿4类任务测量患者是否存在模仿缺陷,在哪些任务中存在缺陷。结果:患者在工具行为模仿任务和目的意图模仿任务上的得分显著高于过度模仿任务和同步模仿任务(P<0.05)。患者在工具行为模仿任务和目的意图模仿任务上的得分无显著差异,在过度模仿任务和同步模仿任务上的得分也不存在显著差异(P>0.05)。结论:将模仿能力作为孤独症谱系障碍早期的临床诊断标准时,需对模仿任务的性质和特点进行区分,孤独症谱系障碍患者主要在过度模仿和同步模仿任务中存在缺陷。在模仿干预训练中,康复治疗师应重视使用“阶梯化教学”和“社会性信息”提升孤独症谱系障碍患者的模仿能力。

我国当前自闭症儿童教育研究的热点领域分析

为了研究国内近10年来自闭症儿童教育研究的热点,采用Bicomb2. 0以及SPSS软件对从中国知网筛选的2008—2018年的788篇文献进行共词分析。结果表明,我国近十年来关于自闭症教育的研究热点主要包括四大领域:自闭症儿童教育中的医教结合、自闭症儿童教育的早期干预、自闭症儿童教育的学习保障和社会支持、自闭症儿童教育的现状和综合干预。因此,建议在未来研究中重视孤独症儿童综合干预、早期干预和生活支持。

自闭症谱系障碍儿童家长的亲职压力评估

采用访谈法考察自闭症谱系障碍儿童家长亲职压力的深层次原因,揭示导致自闭症谱系障碍儿童家长压力的各种因素,对自闭症谱系障碍儿童的康复助益甚大。对6名自闭症谱系障碍儿童家长进行深度访谈研究发现,其亲职压力有6个来源:经济压力重大;康复效果不佳;教育机制欠缺;亲子关系消极;各方认知不当;精神压力持久。自闭症谱系障碍儿童家长的压力深受自身和外界多重因素的影响,积极与消极交织,且存在多样的支持需求。基于自闭症谱系障碍儿童家长的压力源提出了相应的经济支持、技术支持、教养支持以及社会支持等建议,以期提高自闭症谱系障碍儿童家长的亲职能力并缓解其压力。

虚拟现实技术在孤独症患儿中的应用进展

介绍虚拟现实技术在孤独症患儿情绪障碍、社交障碍、生活技能障碍和恐惧障碍中的应用现状,指出未来虚拟现实技术使用的新方向.帮助孤独症康复领域的研究人员和实践工作者更好地了解虚拟现实技术使用的现状和前景,从而为更好地开展孤独症病人的康复与护理提供借鉴.

自闭症儿童与普通儿童模仿能力的比较研究

模仿能力经常被作为自闭症儿童诊断的一项重要依据,但却很少有研究考察不同模仿任务可能存在诊断效度的差异。本研究选取4类模仿任务,对10名自闭症儿童和10名普通儿童进行模仿能力测试,其中工具行为模仿任务和目的意图模仿任务是以认知为导向的模仿任务,过度模仿任务和同步模仿任务是以社会交往为导向的模仿任务。结果表明:自闭症儿童和普通儿童在工具行为模仿任务和目的意图模仿任务上不存在显著差异,但是,自闭症儿童在过度模仿和同步模仿任务上的得分显著低于普通儿童。因此,未来在临床诊断中需要选择以社会交往为导向的模仿任务测查自闭症儿童的模仿能力以提高诊断有效性。