“线上班级学习”课程的组织与创新

受疫情影响,全国各地中小学积极组织线上居家学习,但存在师生负担重、师生学习体验差、全程直播效果差、家长陪伴方式不当等问题。山东271教育集团基于271BAY技术平台创新,组织实施“线上班级学习”课程。课程研发整合学生当下的“关注”,用好“疫情”题材,助力学生生命成长;开设学生自主管理课程,保障学生自主学习能力提升;创设现代文明家庭建设课程,推动家校合作。同时,课程实施强化“班级”文化建设,“线上班级学习”带动了教师课程能力提升。

引课程为桥,培育国际理解素养——山东潍坊峡山实验初中培育国际理解素养的探索

山东潍坊峡山实验初中隶属于山东271教育集团,一直坚持＂卓越品质、家国情怀、全球视野＂的教育目标,要求学子应该以世界为舞台、以未来为坐标、以天下为格局!在多年的教育教学实践中,学校不断尝试,引课程为桥,打通国际理解之道。

浅论小学语文分层教学

“分层教学”是在新课程改革背景下不断发展而来的一种新型教学方法,其主要是围绕学生本身的学习差异展开,从教学方法、学生成绩、心理状态与学习能力等各个方面入手进行有针对性的教学与辅导。相比于传统的课堂教学模式,“分层教学”模式对学生与教师的要求更高,同时其所带来的教学效率也是很高的。因此,本文就在此背景下重点分析分层教学模式在小学语文教学中的应用与发展。

变恐惧为敬畏是教育的出口--读《教学勇气》

再读帕克·帕尔默的《教学勇气》，仍为他的一针见血感到震撼。恐惧文化是教育一切原罪的根源，教育中的教师、学生、管理者若生活在被压抑、被包围、被枷锁之中，没有心灵的自由，也就没有自由的教育。

扁鹊不是个好大夫——兼论像蔡桓公这样的“熊孩子”怎么治

不久前去听课，老师讲的是《扁鹊见蔡桓公》，很经典的一篇文言文。韩非子的本意是讽刺蔡桓公讳疾忌医、最终丧命的性格缺陷。听课时我就想到一个话题：扁鹊是不是个好大夫？

每个孩子都是精彩的故事

为了'每一个',适合'每一个'一名毕业生写了这么一段话:'271教育集团'做的一直都是人生教育,太多看似多余无用、浪费时间的活动都是在为后续的人生做练习。《理解为先模式》一书指出:教科书就像一本非常大众的食谱,在用的时候还须根据自身情况加以改善。