《种子萌发》教学节录与评析

(课前两周,教师曾引导学生讨论过种子萌发需要哪些条件,很多学生认为需要空气、水分、阳光、土壤、温度等条件。农村学生经常见到种子,如何利用身边的优势,让学生自行探究种子萌发的必需条件呢?魏老师启发学生联系生活中的实际例子,采用对比实验进行研究。以下是对实验情况收集、整理的课堂实录。) 师:这节课我们来研究种子的萌发条件。首先请各组汇报实验情况。

我请林农讲自然——教学《用根茎繁殖植物》一课

形形色色的植物在农村很多,它们的生长繁殖情况,我认为农村的学生应该是比较了解的,但我在上《用根茎繁殖植物》一课之前调查发现:现在的学生大多不问农事,对植物的繁殖知之并不多,如果上课时仅凭教材提供的月季、甘薯等材料在教室里繁殖植物,学生虽能种活几棵,但却很难激发学生探索科学的兴趣。

水珠从哪里来?——《叶的蒸腾作用》对比实验

《叶的蒸腾作用》这课的教学目的之一,是要培养学生的实验能力和想象能力,而课文中提供的实验只是一盆塑料袋罩起来的植物,让学生根据塑料袋内发生的现象,进行想象植物的蒸腾作用主要是通过叶进行的,再由此推想植物叶的内部构造。这样做对小学生来说。