微课程在小学信息科技自主学习中的实践研究

阐述了小学信息科技课堂中学生自主学习意愿不强、缺乏自主学习资源、学生自主学习能力不足的现状,分析了微课程在信息科技自主学习中的价值:其能激发学生自主学习的兴趣,降低学生学习信息科技的难度,并能为学生搭建学习支架,提高学生自主学习的能力。探讨了指向学生自主学习能力提升的微课程利用策略,旨在拓宽学生的自主学习场景,使学生能巩固自主学习成果,提升学生的信息科技素养。

“双报到”助力社区治理“加速度”

襄阳市坚持以党建为引领,统筹推进“双报到”工作常态化融入社区治理,推动党员干部下沉社区联系服务群众,解决治理难题,实现社区治理“加速度”。统领规划压责任。市委主要负责同志主持起草市委深化社区治理改革“1+8”工作方案,市委常委、组织部部长领衔“双报到”工作常态化改革课题,牵头组建工作专班,及时研究出台《关于推进“双报到”工作常态化的实施方案》,为推动襄阳市党员干部下沉社区工作指明方向。全员培训解读,市级层面举办2期社区党组织书记培训班,组织城区206名社区书记,围绕党建引领基层社会治理等内容开展培训;举办全市“双报到”工作专题培训班,对470余名“双报到”党组织书记开展系统培训。层层压实责任,对全市“双报到”改革23项重点任务逐一明确牵头单位和时间节点,加强调度管理和通报督办。