整体护理对腹腔镜保胆取石治疗胆囊结石患者的应用效果分析

目的研究整体护理对腹腔镜保胆取石治疗胆囊结石患者应用效果。方法选择2010年4月—2013年4月本院收治的120例胆囊结石患者进行研究。将患者随机分为观察组和对照组。两组患者均进行腹腔镜保胆取石手术。对照组采用常规的护理干预措施对患者实施护理,观察组采用整体护理干预措施对患者进行护理。比较两组患者手术前后的生活质量评分、术后排气时间、住院时间及镇痛药使用情况。结果治疗前,两组患者生活质量评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,患者的生活质量评分均升高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。术后,观察组患者的术后排气时间及住院时间均短于对照组,镇痛药使用率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论整体护理对腹腔镜保胆取石治疗胆囊结石患者应用效果良好,值得广泛用于腹腔镜保胆取石术患者的护理。

文本解读摭谈

全国新课程改革活动轰轰烈烈地开展,无数的语文教育工作者再一次在改革中探索最佳的语文课堂教学模式,但不管追求什么形式的课堂,我们总不能忘记语文教学的"根",那就是注重文本解读,注重与文本的深层次对话。

高中个性化作文教学研究

高中个性化作文教学强调对个性化人才的培养，是把“人”作为教育归宿的体现，深刻地反映了作文的人文关怀价值。本文从心理学、教育学的角度阐述了对高中个性化作文教学的看法，基于多元智能理论，人本主义理论分析了个性化作文教学的重要内涵，并提出了相关教学策略。

整体护理对腹腔镜保胆取石治疗胆囊结石患者应用效果分析

目的研究整体护理对腹腔镜保胆取石治疗胆囊结石患者应用效果。方法选择2010年4月~2013年4月我院收治的120例胆囊结石患者进行研究。按照随机数表法,随机分为观察组和对照组。两组患者均采用腹腔镜保胆取石手术进行治疗。对照组采用常规的护理干预措施对患者实施护理,观察组采用整体护理干预措施对患者进行护理。记录分析两组患者手术前后的生活质量评分,并调查分析两组患者的术后排气时间、住院时间及镇痛药使用情况。结果两组患者治疗前的生活质量评分无显著性差异(>0.05);治疗后两组患者的生活质量评分均明显提高,观察组患者治疗后的生活质量评分明显高于对照组。术后,发现观察组患者的术后排气时间及住院时间均明显短于对照组(<0.01);镇痛药使用率明显低于对照组,两组比较有显著性差异(2=4.1830,=0.0408)。结论整体护理对腹腔镜保胆取石治疗胆囊结石患者应用效果良好,值得临床中广泛用于腹腔镜保胆取石术患者的护理。

早期护理干预在60例脑出血患者中的应用

目的:探讨早期护理干预在脑出血患者中的应用。方法:选取120例高血压脑出血患者为研究对象,将所有患者随机分为观察组和对照组,两组患者均接受常规治疗与护理,观察组患者在生命体征和神经系统体征基本稳定后48h至7d采用早期综合康复护理干预。观察两组患者治疗前后Barthel指数和Fugl-Meyer得分。结果:两组患者治疗前Barthel指数和Fugl-Meyer得分差异无统计学意义(P>0.05)。在护理干预后,两组患者的Barthel指数和Fugl-Meyer得分均比治疗前有改善,差异有统计学意义(P<0.05)。且观察组患者改善程度优于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采用早期护理干预对脑出血患者进行护理,能显著提高其生活能力及运动能力,最大限度改善其预后,临床应用值得推广。