哈罗德·品特《申请者》中的荒诞性:认知文体学视角

“威胁”“荒诞”“神秘”等主题是哈罗德·品特剧作的主旋律。其前期剧作更以“威胁戏剧”著称,属荒诞派戏剧的范畴。本文以会话结构、图式理论及概念整合理论为基础,对其广播剧《申请者》中的荒诞性从互动偏离、图式偏离、概念整合构建、隐喻性分析四方面进行认知文体解读。文章首先从言语行为方面进行互动偏离分析,通过荒诞的对白方式揭示了人的侵略性、逃避性、不安全感及对人生的不确定性;其次,从剧情和结构两方面进行图式偏离及冲突分析,凸显了该剧的荒诞性;再则,对剧中图式进行概念整合构建,将工作面试是折磨人的心理测试和漫无目的的盘问这样荒谬的情景凸显在整合空间中;最后对题目、代词等的隐喻性进行探索,隐喻了现代人的共同经历和处境。在揭示该剧荒诞性的同时,点明剧中荒诞性反映的是现代人在语言暴力突袭下无处可逃、无力反抗的共同处境,而非剧中人物的独有经历。

浅析思维导图与概念图

鉴于当前某些学者对思维导图和概念图有所混淆的现状,文章首先从五方面对二者进行比较,然后对思维导图评分标准的构建提出建议,旨在辨析二者的区别,以便学习者需要时能够合理选择使用;给学习者提供一个检测标准,以便其不断改进绘图技巧。

思维导图在综合英语教学中的应用研究

结合教学实践教授学生绘制思维导图及在教学中应用思维导图。文章将思维导图应用于综合英语教学一学年的实证研究结果,指出思维导图是有效的教学策略、学习策略及评价策略,可以提高学生的英语水平。由于其适用于各个学科、各个层次的教育,因此可以大力推广。

思维导图与英语学习者元认知能力的培养

托尼.布赞发明的思维导图是一种有益的学习工具,但并未引起中国英语研究者的关注。文章首先对思维导图14年(1994-2007)来在中国的发展作了详细回顾和分析,接着又以语言学习过程为例着重对思维导图在培养英语学习者元认知能力方面所起的作用进行了探讨,以期引起中国英语研究者的注意,并能对中国各类英语教学及各个层次的英语学习有所帮助。

《复活节之雨》的孤独主题:基于语料库的认知文体分析

研究以WordSmith为工具,对纳博科夫的短篇小说《复活节之雨》从文体特征和主题两方面进行认知解读。结果发现:首先,与纳博科夫用英文直接创作的小说相比,其英译作品在词汇多样化、句式多样化上的复杂度都较低;其次,关键词分类分析与主人公梦的解析都揭示了该小说的孤独主题,体现了人与人之间的疏离感和无处可逃的孤独感;再则,参照语料库大小虽对关键词提取的数量有影响,但对关键值较高,排序靠前的关键词并无影响。

《杀死一只知更鸟》的认知诗学解读

《杀死一只知更鸟》讲述了发生在美国南部梅科姆镇的一件冤案。黑人汤姆被控强奸白人女孩马耶拉,白人律师阿蒂克斯虽在庭审中指出真相是马耶拉引诱汤姆未遂,而非汤姆强奸她,但是,由于种族主义的影响,汤姆仍被判有罪。通过利用概念整合理论分析劝退暴民及庭审汤姆两个情节,本文不但揭示了种族主义就像狂犬病一样使种族主义者变成了疯狗,而且也证明了概念整合理论强大的阐释力。

《闻香识女人》隐喻性情节解读

《闻香识女人》通过一次意外的邂逅、一场性感的探戈、一出恣意的飙车、一起失败的自杀、一段酣畅淋漓的演讲完整地勾勒出生命从毁灭到重生的全部过程,喻示着人生起伏的哲理,即万事开头难(邂逅)—人生高峰(探戈、飙车)—遭逢困境(自杀)—峰回路转(演讲)—新的循环再次开始这一过程。这一隐喻不仅体现在组成该片的整体情节中,也分别体现在探戈和飙车事件中,说明隐喻无处不在,是一种认知现象。

思维导图与英语学习者学习风格的拓展研究

英语学习者的学习风格与其左右脑倾向密切相关,因此,开发学习者的大脑有助于达到拓展其学习风格,解决与教学风格相匹配问题,促进其英语学习的目的。作为一种开发大脑的有力工具,思维导图简单易学,实用且个性化,在教学过程中操作性很强,所以是拓展英语学习者学习风格的最佳策略之一。

浅谈中国英语认同度的变化

以宁夏大学137名非英语专业本科生为调查对象,通过问卷方式进行研究发现,中国人对中国英语的认同度虽然还是偏低,但与以往有关中国英语认同度的代表性实证研究的结果相比,已有了大幅度提高。

思维导图在大学英语教学中的运用

思维导图既是一项有效的教学策略,更是一项有效的学习策略,在英语教学中运用思维导图有助于语言输入内容存储于学习者的长期记忆中,以便需要时及时输出.因此,将其引入英语课堂,对英语学习者语言输出能力之一口语能力的培养和提高大有裨益.

4MAT过程教学法在英语写作教学中的应用研究

4MAT过程教学法是笔者在长期教学实践中基于4MAT学习风格和过程教学法的要素设计的,本文以便条写作为例对其在英语写作教学中的应用及教学效果进行介绍。与常规教学法相比,该法可以有效提高学生的写作成绩及学习英语写作的动机。

网络流行语“被XX”的概念整合分析

网络流行语"被XX"是伴随"被XX"现象出现的一种突破常规语法规则的构词形式。由于以往很少有人从认知语言学的角度对其进行研究,因此简析"被XX"的结构特点以说明其有悖常规语法规则之处后,利用认知语言学中的概念整合理论对"被XX"的四种主要意义进行了剖析。以教育界为契机,行教化之功,或许是遏制其泛滥趋势,对抗"被"时代的一剂良药。

4MAT教学模式及其在英语教学中的应用

4MAT教学模式是一种八步教学法,是Bernice McCarthy于20世纪70年代主要基于教育学、心理学、脑科学及管理学等领域的研究成果提出的。它由于教学效果显著而在西方国家颇为盛行,但在中国却鲜为人知。文章详细介绍此模式之后又结合笔者的英语教学实践对其进行示范说明,旨在介绍一种全新而有效的英语教学模式。

中国十四年暗示教学法研究统计分析

暗示教学法由保加利亚心理医疗专家,教育学家格奥尔吉.洛扎诺夫创立,其超常的教学效果已为国外实践多次证明。笔者对中国期刊网全文数据库核心刊物上由1994至2007年发表的有关暗示教学法的文章作了统计,分析其失于广泛普及的原因,并提出以呼吸或想象取代暗示教学法中音乐的运用及节奏契合两技术以达到将脑波降至α水平的目的。以期在中国这个将英语作为外语学得的特定环境下,对各类英语教学有所启示和帮助。

4MAT教学模式在大学英语教学中的应用

4MAT教学模式研究实验分两次进行,旨在验证4MAT教学模式在中国大学英语教学中的有效性。结果表明,4MAT教学模式虽优于常规教学法,但却逊色于偏右脑4MAT教学模式。

评《盲探》的教育启示——想象力的作用

《盲探》是一部由寰亚公司出品、杜琪峰执导、刘德华与郑秀文主演的香港剧情片.该片于2013年7月在内地及港台地区同步上映后,颇得各界好评.片中充满了悬念,电影一开头便是一则有关通渠水伤人事件的报道.此类事件在一年中已发生三次,伤者达百人,警方的悬红也已升至90万,但案情仍无进展.谁能侦破此案,拿到这高额悬红呢？这便是影片伊始留给观众的一个悬念.此时,郑秀文所饰之何家彤就象观众的眼睛,不但带领大家看到了刘德华所饰之盲人庄士敦跟踪犯人的神奇事情,也带领大家目睹了庄士敦的跟踪全程.

《防守》主人公卢仁思维风格的语料库文体学解读

有关纳博科夫作品的研究,多为定性研究,定量研究较少。思维风格是文体学中的重要范畴,但鲜有对纳博科夫作品中人物或叙述者思维风格的研究。借助UAM软件,对其小说《防守》的选定章节进行语料库文体学分析,旨在揭示主人公卢仁与众不同的思维风格。结果显示:卢仁虽然是极具天赋的象棋大师,但极不擅长人际交往,这是导致其悲惨结局的根本原因。

《复活节之雨》:纳博科夫短篇小说中的两重世界

两重世界,是纳博科夫作品中反映的重要主题。本文以Wmatrix在线语料库软件为工具,以短篇小说《复活节之雨》为研究语料库,以另外65篇短篇小说为参照语料库,通过提取关键概念,对该小说中反映的两重世界,进行定量和定性相结合的分析。结果发现:其指向的,均是主人公无以言明、永无止境的孤独。

思维导图与英语学习者口语能力的培养

通过一个半学期的思维导图复述训练后,收集学习者的口语视频资料进行分析,结果发现中国英语学习者在口语中的失误主要有＂言语失误＂和语法错误两类。另外,高低水平学习者的口语失误也有极大差异性,比较而言,高水平学习者的问题集中在＂言语失误＂上,语法错误不多,低水平学习者的问题则集中在语法错误上,＂言语失误＂极少。这些发现对教师课堂教学中的口语纠错都有启迪作用。

认知语言学视角下的网络新词“被××”

“被××”是一种突破常规语言用法的现象，随着其使用领域的扩大，相应地也新增了一些特点。由于Fauconnier和Turner提出的概念整合理论善于凸显各个空间之间的冲突，因此有效地阐释了这一点。另外，随着“被××”不断向人们日常生活的挺进，“被”词缀化的趋势大大增强。