新型耐热含能中间体——4,4′-二氯-2,2′,3,3′,5,5′,6,6′-八硝基偶氮苯(DCONAB)合成研究

介绍了以4-氯苯甲酸为原料合成4,4′-二氯-2,2′,3,3′,5,5′,6,6′-八硝基偶氮苯(DCONAN)的制备方法,优化了合成工艺。采用红外光谱、元素分析和高效液相色谱等方法对合成产物4-氯-3,5-二硝基苯甲酸、4-氯-3,5-二硝基苯胺及DCONAB进行了结构表征和纯度分析。结果表明,合成DCONAB的最佳条件为反应温度95℃,反应时间3h,高效液相色谱分析表明DCONAB纯度为97%。

军校青年文职人员教学能力培养现状与对策探讨

青年文职人员作为军校今后发展的后备力量,其教学能力培养的成败直接影响军校未来的教学质量。针对目前军校青年文职人员教学能力培养现状的不足,本文提出了四种教学能力培养对策,分别为:建立导师组辅导机制;完善新教员教学能力培养机制;建立教学资源共享机制;建立部队代职锻炼机制。

新型耐热含能中间体—4,4'-二氯-2,2',3,3',5,5',6,6'-八硝基偶氮苯(DCONAB)合成工艺改进

介绍了以4-氯苯甲酸为原料经三步合成4,4'-二氯-2,2',3,3',5,5',6,6'-八硝基偶氮苯(DCONAB)的新方法。用浓硫酸和硝酸钠硝化体系代替了原工艺发烟硝酸硝化体系,提升了合成过程的安全性、降低了产物的后处理难度。采用了单因素和正交实验设计方法优化了实验,并确定了最佳工艺条件,即4-氯-3,5-二硝基苯胺定量5 g,Na NO3用量为31.2 g,反应温度95℃,反应时间3.5 h,将收率从53%提高到了78%,纯度≥95.8%(HPLC)。采用红外光谱(FTIR)、元素分析(EA)和高效液相色谱(HPLC)等方法对合成产物4-氯-3,5-二硝基苯甲酸、4-氯-3,5-二硝基苯胺及DCONAB进行了结构表征。

Flexsim仿真软件在信息化教学中的应用分析

信息化教学是当前教学改革的一个重要方向,针对当前军队院校信息化教学中存在的问题,探讨了专业化信息技术运用以及信息化教学模式创新在信息化教学中的重要性。分析了Flexsim虚拟仿真软件在信息化教学中的优势所在,并运用Flexsim虚拟仿真软件构建了弹药技术检查组训教学模型。

柔性多点同步起爆装置设计与试验研究

针对战斗部起爆需求,设计了一种“一入八出”柔性多点同步起爆装置。输入端设计采用集束盘约束8根银质导爆索并使用灌封胶密封,导爆索装药为HNS;输出端设计采用压合螺母-雷管-JH-14C扩爆药柱组成的爆炸单元对爆轰波能量进行放大,保证起爆装置输出威力,并对起爆装置接口连接强度、爆炸输出威力及起爆同步性进行了试验研究。结果表明:柔性导爆索及爆炸单元输出威力满足设计要求;“一入八出”起爆装置爆轰波输出同步性极差不大于0.6μs;通过减少起爆药药量以及去除集束盘灌封胶内空气等方式,能够有效保证作用后起爆装置的结构完整性。

基于OBE理念的弹药技术检查课程设计与实践

针对弹药工程专业的弹药技术检查实践课程,结合OBE理念和布鲁姆目标分类理论,确定了课程的8个培养目标,设计了5个课程教学模块,对每个模块的内容进行了详细说明,借鉴理查德课程设计模型对课程组织流程进行了设计。结果表明,OBE理念下的课堂教学模式使课程组织形式更加丰富,使学员的学习目标更加科学,同时对知识的综合运用能力和创新能力均能得到有效提升。

物资流通仿真实验教学平台的构建与应用

针对弹药专业保障方向教学中实验环节的开设问题,借助基于Flexsim软件的虚拟仿真技术,融合基于校园网的多种互动硬件设备,构建了物资流通仿真实验教学平台。阐述了实验教学平台硬件互联方式以及物资流通虚拟仿真系统的模块组成。分析了该教学平台在实验教学中的优势所在以及在学员创新能力培养上的重要性。

基于“MPE”的弹药保障能力评价

能力评价是军事能力研究和实践的主要内容,叙述了当前军事能力评价研究的现状与不足,针对存在的主要问题介绍了一种基于任务—过程—效应的评价方法;基于该方法在能力评价方面的优势,研究能力评价方法的总体框架和具体运用,对我军开展弹药保障能力评价、分析弹药保障能力效益具有借鉴意义。

装备与多媒体交互演示系统的设计及应用

为提供灵活的交互式教学场景,提高装备类课程授课质量,通过开展硬件和软件设计,开发了装备与多媒体交互演示系统,解决了装备与多媒体之间缺少互动操作的难题;探讨了该系统在课堂教学、实践训练、实装观摩等方面的应用前景,对强化多媒体计算机辅助教学手段的运用提供一定的参考。