苏丹Ⅱ与血红蛋白相互作用的电化学研究

用循环伏安法研究了苏丹Ⅱ与牛血红蛋白(BHb)在碳纳米管(CNTs)修饰玻碳(GC)电极上的电化学行为,发现苏丹Ⅱ在CNTs修饰的GC(CNTs/GC)电极上能进行准可逆的电化学反应,式量电位E0′为55 mV.而在BHb/CNTs/GC电极上,苏丹Ⅱ电化学反应也是准可逆的,但E0′为70 mV,正移了15 mV,表明苏丹Ⅱ与BHb发生了相互作用.苏丹Ⅱ与BHb的相互作用还与溶液pH有关,在pH为4.5时,它们的相互作用最强.

电化学方法研究苏丹Ⅱ与血红蛋白的相互作用

苏丹染料含有偶氮苯基团，偶氮苯被降解后会产生具有中等毒性的致癌物质苯胺而引发癌症。为了研究苏丹染料对人类的危害，首先要对苏丹染料进行检测。目前广泛使用的检测方法有高效液相色谱法（HPLC）、高效液相色谱-质谱法（HPLC—MS）和酶联免疫吸附分析法（ELISA）等。与上述方法相比较，电化学方法高效廉价。本研究采用循环伏安法研究了苏丹Ⅱ在牛血红蛋白（BHb）修饰碳纳米管玻碳电极（BHb／CNTs／GC）上的电化学行为，探讨苏丹染料与生物大分子的相互作用。

纳米金-二氧化钛纳米针修饰电极用于氯霉素检测

将金胶-TiO2纳米针修饰玻碳（Au-TiO2/GC）电极用于对氯霉素（CAP）浓度的电化学测定。结果表明,在0.1 mol/L pH=7.0的磷酸盐缓冲溶液（PBS）体系中,CAP在Au-TiO2/GC电极上有较好的电化学响应,CAP浓度在8.0×10-7~1.0×10-4mol/L范围内,峰电流与其浓度呈良好的线性关系,检出限为7.8×10-8mol/L。并对氯霉素滴眼液中CAP浓度进行了检测,发现该方法有高的检测灵敏度、好的重复性和抗干扰性,且操作简便、成本低廉。

TPL2促进口蹄疫病毒在BHK-21细胞复制

为研究肿瘤进行性位点2(TPL2)在仓鼠肾细胞(BHK-21)中对口蹄疫病毒(FMDV)复制的影响,使用FMDV感染BHK-21细胞,通过qRT-PCR技术检测FMDV感染对内源性TPL2转录水平的影响;根据GenBank公布的TPL2基因序列(NM007746.2)设计构建TPL2的真核表达质粒以及设计并合成宿主TPL2的RNAi序列,利用脂质体方法转染BHK-21细胞,通过qRT-PCR和Western blotting技术分析TPL2在BHK-21细胞过表达和干扰对FMDV复制的影响。结果表明,FMDV感染BHK-21细胞后,TPL2转录水平显著上调;过表达TPL2能够促进FMDV在BHK-21细胞中复制,而下调表达内源性TPL2后FMDV的复制受到抑制,表明TPL2促进FMDV在BHK-21细胞中进行复制,本结果进一步拓展了我们对FMDV与天然免疫机制之间关系的认识,同时为TPL2的相关研究积累了科学资料。

试论企业工会文化建设的作用与创新

企业工会文化也是一个优秀企业内在素质的底蕴。从现代企业管理的要求来看，现代企业越来越追求企业文化的内涵，越来越注重管理过程中的人文关怀。因此在今后企业工作实践中，企业工会文化将发挥越来越大的作用。

卓越绩效班组的管理与创新

自主优胜班组在按月考核评比的基础上，逐步向纵深发展、重点培养、典型宣传的方向上发展。逐步再向总结提炼卓越班组的方向迈进。最终形成人人争当优胜、班班争当卓越的良好氛围，实现企业班组与员工的共同发展。

难点成工作热点 焦点变发展亮点——高线厂开创工作新局面

高线厂从职工关注的焦点、生产经营、存在的难点等方面入手,积极探索,在工作思路、管理机制等方面取得了一系列创新成果。

金镶玉 金不换——提升女职工素质的实践与思考

高线厂女工委在开展"女职工素质提升工程"活动中,鼓励广大女职工积极进取,勇于创新,为企业的发展发挥了重要的作用。

学习,让员工与企业共同成长——浅谈高线厂学习型组织建设

介绍高线厂为全面提升员工素质,利用各种现有资源,全面开展学习型组织创建活动,形成了员工爱学习、爱思考的气氛,提升了企业核心竞争力。

不同试剂盒检测接种FMDV的牛非结构蛋白抗体结果及分析

选取国内外3家不同的研发公司的甲、乙、丙3种试剂盒,利用ELISA方法分别检测了接种A型与O型口蹄疫病毒的牛口蹄疫病毒（FMDV）非结构蛋白3ABC抗体的变化规律。结果：接种A型与O型口蹄疫病毒的牛在感染后第3天发病,这与最早检测出阳性的时间相一致,至第9天3ABC抗体全部为阳性;接种A型口蹄疫病毒的牛与接种O型口蹄疫病毒的牛3ABC非结构蛋白抗体应答有差异。选取的3种试剂盒检测显示,每2种试剂盒呈现不同程度的相关性,并且甲试剂盒显示出最大的灵敏度,而乙试剂盒显示最大的特异性,丙试剂盒的敏感性依可疑样品的处理方式而变化。因此,对3种试剂盒进行比较发现甲试剂盒更稳定,更适合于检测。

以“高锰酸钾制取氧气”为例分析虚实融合的实验教学

"高锰酸钾制取氧气"是九年级上学期制取氧气这一章节的实验,也是常见的制取氧气方法之一。它是初中学段化学基础实验之一,通过这一节的学习,可以使学生对化学实验有一个初步的了解,掌握实验仪器的操作,为以后化学实验的学习打下良好的基础[1]。对于初中化学实验教学来说,这样一个入门级的实验教学过程中依然存在着一些传统实验教学中普遍存在的问题。以该实验为例,对虚实融合的初中化学实验教学方式进行探究,是一个很好的切入点。

从“五个幸福点”构建幸福企业

南钢高速线材厂坚持以人为本,将'员工幸福'贯穿于各项具体工作中,团结带领广大职工攻坚克难,奋力拼搏,努力打造'平安、活力、幸福、国内一流特钢高线',提高了企业核心竞争力,先后获得全国'建材行业先进集体'、全国'热轧盘条2011年度用户最满意产品'、全国'五星级现场单位'、江苏省'文明单位'、江苏省'模范职工之家'、南京市'文明单位'、南京市'五一劳动奖状'、南京市'模范职工之家'等荣誉。

虚拟仿真实验在化学实验教学中的应用分析

虚拟仿真实验是信息时代的产物,也是初中化学教学的良好辅助工具。无论是对于没有条件建立实验室的学校,还是建立了实验室,却一个学期一般只用一两节课的学校,虚拟仿真实验都可以发挥相应的作用。虚拟仿真实验大大降低了实验成本和条件,更降低了学生进行实验的门槛,能有效激发其兴趣。虚拟仿真实验还可以帮助实验教学的进行。