心理健康教育教材的分析与研究——以教育科学出版社小学三年级为例

心理健康教育是根据学生生理心理发展规律,运用心理学的理论方法,培养学生良好心理素质,促进学生整体素质发展的教育,而心理健康教育教材是心理健康活动课的载体,本文通过对教育科学出版社出版的由连榕教授主编的三年级心理健康教育教材进行分析,以中小学心理健康教育指导纲要(2012)修订为指导,从背景介绍、教材分析、优势解读、不足与改进建议、总结这五个方面展开分析,旨在学习教材的优势经验和探讨不足改进,以求更好的使教材更好的为学生和老师服务,更好的促进学生的心理健康教育。

家庭教养方式对子女心理健康的影响

家庭教养方式对子女的影响是社会各界普遍关注的问题,是影响子女健康成长的重要因素。家庭是子女的主要社会网络,是人基本生活的起点,是人生的第一所学校,良好的家庭环境能帮助孩子的心理健康向好的方向发展。在家庭中,父母通过教养子女的活动,将社会观念、父母行为方式、态度体系传递给子女,影响子女的社会性、情绪情感、人格品质等各方面的发展。研究数据表明,父母的教养方式与子女的心理健康是密切相关的,教养方式的影响因监护人不同而存在差异。本文主要从心理学的角度,探讨和分析父母教养方式对子女心理健康的影响。