教材在语文教学中的地位

在中学语文教学改革深入发展的今天,人们对语文教材在语文教学中的作用地位认识不一,各持己见,因而对使用语文教材的态度各异。笔者认为,这是一个直接影响教学实践,影响语文教学质量的问题。对此,谈些粗浅的看法。 语文能力培养必须以课本作为凭借。语文教学大纲把课文列为语文教学内容的首项,认为“

浅谈如何提高初中数学课堂教学质量

《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）强调人人学有价值的数学,学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。在教学中恰当地创设课堂情境,可以很好落实这一数学理念。从学生已有的生活经验出发,恰当地创设课堂情境,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,可使学生获得数学学习的自信心和兴趣,体会数学与自然、社会、人类生活的联系,让学生在自主探索中建构有价值的数学知识,获得情感、能力、知识的全面发展。

从流徙到发遣:清代东北流放制度的演变

清代承袭明代流放制度,并结合本民族历史传统与特点进行了修改,创制了独具的发遣刑,将之用于司法实践中。清前期,发遣主要行用于东北地区,这与东北地区"龙兴重地"的特殊地位有着密切关联。随着国内外形势的变化及维护民族特质的需要,清政府不断对流放政策进行适当调整,体现了流放政策的灵活性。