新媒体背景下微课在中职数学教学中的应用

随着我国社会的迅速进步,人们对中职教育方面的发展投入了越来越多的关注。数学学科是中职教育当中的一门重要课程,该学科目对于巩固学生的数学基础知识以及提高学生数学综合素养能力均有重要的作用。随着信息技术的快速发展及其在教育领域当中的应用,中职数学有了新的教学方式。微课教学模式是基于信息技术的一种全新教学方法,合理利用微课教学能有效降低中职数学的学习难度,提高教学效率。

中职汽车专业理实一体化教学模式的有效性研究

中职汽车专业理实一体化教学模式具有一定的教育价值,能够提高学生的实践和创新能力。特别是在数学教学中,理实一体化教学可以增强学生的实际应用能力,帮助他们更好地掌握数学知识,并将其应用到解决实际问题中。文章旨在探究中职汽车专业理实一体化教学模式的有效性,并从教学领域和汽车工程领域入手,进行系统研究和深入分析。通过实际案例和数据分析,证明该教学模式对学生职业素质和技能水平的提高具有明显的效果和积极的意义。

中职汽修专业一体化教学改革对策研究

根据我国重质量发展背景下对技能人才的更高要求,加大职业院校教育教学改革力度,建立以职业活动为导向、以校企合作为基础、以综合职业能力培养为核心,理论知识教学与实际操作技能融汇贯通的课程体系,大力提高技能人才培养质量,是目前各职业院校发展的必由之路。

浅析数学合作学习技能的培养原则和途径

《学记》中说:"独学而无友,则孤陋而寡闻。"在这一古代教育思想源流的影响下应运而生的合作式学习技能和方法,已成为当今教育发展的主流。数学教学要顺应时代发展的要求,改变过去过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长,在合作学习中创造一片教学新天地。

简析多元智能理论在中职数学教学评价体系中的应用

随着新一轮课程改革的逐步深入,中职数学教育面临更多的问题和挑战,尤其是在评价主体的表现上,强调评级主体多元化和评价信息的多元化,同时重视自评与互评等方式应用,采取多智能的评价手段,从而能有效改变当前中职数学教学的极端模式,形成素质教育要求和适应中职学生数学理解能力、思维能力、知识能力相融合的良好局面,强调以人为本的教育理念,大力推广素质教育、个性化教育、数学课程改革、创新教学方式等理论依据。

学会感恩

从踏进教育职业的大门开始,耳边总能听到“要给学生无私的爱,要把学生当成朋友”、“要以爱为荣,把爱心当阳光般无私地撒向学生”等声音。眼里也总能看到老师披星戴月,甚至放弃原本属于自己的时间,把爱默默奉献给学生的情景。笔者也和这些优秀的教育者一样时刻怀着“捧着一颗心来,不带一颗草去”的信念奉献着自己的光和热。但在最近的教学工作中,笔者越来越发现我们那些集三千宠爱于一身的学生则变得更加以我为中心,自私有加。

多媒体在职校教学中应用的研究与探索

近年来,随着多媒体技术的迅速发展,计算机辅助教学CAI系统在教育领域中的应用已成为高校教学改革的热点。在这场高等教育改革的同时,多媒体CAI在高校教学中的应用日益普及,改变了学生的学习方式,同时也为高校教学提供了新的教学手段和方法,很好地帮助学生解决了信息资料的获取、自主学习的探究、合作交流的开展等诸多问题,从而提高了学生的思维能力和学习兴趣。

基于新媒体背景下微课在中职数学教学中的应用策略

中职数学教学相较于其他专业课程而言,尽管受重视程度不高,但确是学生学习专业知识不可或缺的基础内容,关乎到专业知识和技能学习成效。伴随着教育信息化改革深化,在中职数学教学中顺应新媒体发展趋势,积极引入微课手段,可以丰富教育资源,教学内容形式多样地呈现在学生面前,为学生提供不受时间和空间限制的教学服务,强化学生自主学习能力的同时,养成良好的学习习惯。文章就中职数学教学中微课的应用情况着手分析,在了解其存在问题的情况下,提出合理化建议,促进微课广泛应用,以期提升中职数学教学质量。

简析中职院校数学教学中存在的问题及相应对策

数学是中职教育当中的基础课程，数学教学的好坏直接影响到其它课程的学习。最近几年在广大教育工作者的努力下。中职数学教学水平有了很大的提升，有力地促进了中职教育水平的提高。但是应该清醒看到中职数学教学中还是存在不少的问题，这些问题的存在限制了数学教学水平的进一步提高。本文根据现有的研究资料详细论述了中职数学教学中存在的问题，并根据自己的教学经验提出了相应的对策建议，希望能够对中职数学教学发展有所帮助。

机电专业发展建设的探索

我国虽是制造业大国,但不算是制造业强国,其中关键就是缺乏大量的高质量的机电专业人才。据调查,全国不同类型的中高职业学校,都开设了机电一体化专业。但从人才市场和企业反馈的信息表明,仍旧缺乏这方面的技术人才,不能满足市场的需求,问题出现在以下几个方面:

谈职校电工电子一体化教学教师角色

现代企业人才竞争日趋激烈，这给职业技术教育的发展既带来机遇又面临挑战，要使一体化教学开展得有声有色，获得令人满意的教学效果，作为电工电子教师在一体化教学实施过程中应该扮演好“四个教学角色”。

关于中职数学教学中开展分层教学的研究

在中职数学教学中开展分层教学,应该抓住重点,将学生专业、教学大纲、教材与参考书、教学方法相结合做好分层工作,可以帮助教师在有条不紊的教学环境中引导学生获得更多更好的数学知识。