期刊文献+
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
谈克服思维定势的消极影响
1
作者 魏吉年 《数学教学研究》 1994年第5期6-9,共4页
谈克服思维定势的消极影响魏吉年(湖南岳阳县八中)心理学认为:“习惯”通常包括两个方面,一个是思维定势,一个是行为定势.人们在考虑和研究问题时,往往喜欢用固定的模式和思路去进行思考.这就是心理学中的所谓思维定势.在数学... 谈克服思维定势的消极影响魏吉年(湖南岳阳县八中)心理学认为:“习惯”通常包括两个方面,一个是思维定势,一个是行为定势.人们在考虑和研究问题时,往往喜欢用固定的模式和思路去进行思考.这就是心理学中的所谓思维定势.在数学教学中,思维定势表现为思维的一种趋... 展开更多
关键词 思维定势 消极影响 思维的灵活性 解题方法 平行线分线段成比例定理 习惯思路 几何意义 复数乘法 数学教学 解题思路
下载PDF
变式题库
2
作者 魏吉年 银应元 《中学数学教学参考》 1994年第8期48-48,共1页
高中部分 1.一个三角形的两边为方程x2+px+1=0的两个根.第三边的长为2,求p的取值范围. 解:由题意可知,方程x2+px+1=0有两个正根. 故△=p2-4≥0 ① 或p>0 ②设x1、x2为方程的两个根,则x1、x2为三角形的三边,所以有x1+x2>2,即-p>... 高中部分 1.一个三角形的两边为方程x2+px+1=0的两个根.第三边的长为2,求p的取值范围. 解:由题意可知,方程x2+px+1=0有两个正根. 故△=p2-4≥0 ① 或p>0 ②设x1、x2为方程的两个根,则x1、x2为三角形的三边,所以有x1+x2>2,即-p>2. ③ 又因|x1-x2|<2,即(x1-x2)2=(x1+x2)2-4x1x2<4,即p2-4<4. ④ 解由①、②、③、④组成的不等式组得-2×21/2<p<-2. 注:此题是根据高中《代数》第二册(下)第33页第13题改编而来的. 展开更多
关键词 变式 不等式组 三边 平分线 韦达 已知条件 非负整数 庞维 应元 湖南岳阳
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部