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种-面积曲线三种扩大样地面积的方法比较
被引量:
6
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作者
刘敏
刘羽霞
+4 位作者
任可心
阿尔孜古力
魏向晨
程硕
王蕾
《首都师范大学学报(自然科学版)》
2014年第5期60-63,共4页
本文以雾灵山低山区的人工油松林为例,对种-面积曲线确定植物群落最小面积时,随机设置不同面积样方、逐步扩大样地面积和随机相同面积小样方相加的三种扩大样地面积的方法进行了比较研究.随机设置不同面积样方的方法最佳,研究样地人工...
本文以雾灵山低山区的人工油松林为例,对种-面积曲线确定植物群落最小面积时,随机设置不同面积样方、逐步扩大样地面积和随机相同面积小样方相加的三种扩大样地面积的方法进行了比较研究.随机设置不同面积样方的方法最佳,研究样地人工油松林群落最小面积为700 ~750 m2.种-面积曲线的最佳拟合方程为S =6.217 8 ×ln(2.2980×A+1),最小面积的最佳拟合方程为A={eSt/6.2178-1}/2.298 0.植物群落最小面积的确定应充分考虑群落的组成、演替等情况,应适当动态调整最小面积值.
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关键词
种-面积曲线
最小面积
人工油松林
雾灵山
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职称材料
项目式学习的阶段设计与实施--以“班花伴我成长”主题项目式学习为例
2
作者
曹丽宁
魏向晨
《北京教育(普教版)》
2023年第9期64-64,共1页
市花是一个城市的代表花卉,代表城市的精神内核。那我们班可不可以有代表自己班级精神的班花呢?为此,我们以“植此玉兰数策花开”为主题进行研究。针对研究主题,四年级每个班都进行了子课题的研究。我们班的研究主题是“班花伴我成长”。
关键词
项目式学习
子课题
班级精神
精神内核
设计与实施
成长
四年级
主题
原文传递
题名
种-面积曲线三种扩大样地面积的方法比较
被引量:
6
1
作者
刘敏
刘羽霞
任可心
阿尔孜古力
魏向晨
程硕
王蕾
机构
首都师范大学资源环境与旅游学院
出处
《首都师范大学学报(自然科学版)》
2014年第5期60-63,共4页
文摘
本文以雾灵山低山区的人工油松林为例,对种-面积曲线确定植物群落最小面积时,随机设置不同面积样方、逐步扩大样地面积和随机相同面积小样方相加的三种扩大样地面积的方法进行了比较研究.随机设置不同面积样方的方法最佳,研究样地人工油松林群落最小面积为700 ~750 m2.种-面积曲线的最佳拟合方程为S =6.217 8 ×ln(2.2980×A+1),最小面积的最佳拟合方程为A={eSt/6.2178-1}/2.298 0.植物群落最小面积的确定应充分考虑群落的组成、演替等情况,应适当动态调整最小面积值.
关键词
种-面积曲线
最小面积
人工油松林
雾灵山
Keywords
species-area curve
minimum area
artificial pine forest
Wuling Mountain
分类号
Q948.15 [生物学—植物学]
下载PDF
职称材料
题名
项目式学习的阶段设计与实施--以“班花伴我成长”主题项目式学习为例
2
作者
曹丽宁
魏向晨
机构
北京市丰台区丰台第五小学
出处
《北京教育(普教版)》
2023年第9期64-64,共1页
文摘
市花是一个城市的代表花卉,代表城市的精神内核。那我们班可不可以有代表自己班级精神的班花呢?为此,我们以“植此玉兰数策花开”为主题进行研究。针对研究主题,四年级每个班都进行了子课题的研究。我们班的研究主题是“班花伴我成长”。
关键词
项目式学习
子课题
班级精神
精神内核
设计与实施
成长
四年级
主题
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
种-面积曲线三种扩大样地面积的方法比较
刘敏
刘羽霞
任可心
阿尔孜古力
魏向晨
程硕
王蕾
《首都师范大学学报(自然科学版)》
2014
6
下载PDF
职称材料
2
项目式学习的阶段设计与实施--以“班花伴我成长”主题项目式学习为例
曹丽宁
魏向晨
《北京教育(普教版)》
2023
0
原文传递
已选择
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参考文献
引证文献
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