基于素养导向的初中物理教学评价方法探索

教学评价是学科教学过程的重要组成部分,涉及对教学目标、教学内容、教学方法、学生学习效果等多方面的系统分析。基于素养导向的初中物理教学评价侧重点在于在评价时更倾向于采取多元化评价方式来促进学生核心素养的培养与发展。文章围绕教学评价在基于素养导向的初中物理教学中的应用意义及教学评价要求,两方面展开系统分析,以压强教学为例,研究基于素养导向的初中物理教学评价策略,即物理知识评价,物理思维评价,物理操作评价,物理态度评价。

初中物理教学中实施分层教学的探究与思考

物理是一门与生活联系十分密切的学科,初中物理教学对学生创新能力的培养、动手能力的提高都具有积极的作用。新课程改革背景下,强调学生的学习主体地位,并要求教师在教学过程中培养学生的综合素质。因为学生之间存在个性差异,为了关注每一个学生,促进每一个学生的发展,在初中物理教学过程中实施分层教学是必然趋势。文章阐述了分层教学的意义,探讨分层教学在初中物理教学过程中的具体应用。