高职院校一体化构建大美育体系的路径探究

目前高职院校美育教育存在美育定位不高,尚未真正达到“以美育人”的高度;主体划分不细,尚未真正达到“量体裁衣”的精度;美育实践不广,尚未真正达到“面向人人”的广度等问题。广东机电职业技术学院坚持以问题为导向,聚焦美育综合改革实践,通过顶层设计夯实专业美育基础、社团活动持续打造美育精品、强化学生参与实现美育普及等举措,构建“审美教育、美育精品、美育普及”相结合的立体化大美育体系,协同推进课程教学、项目实践、校园文化、艺术表演全方位育人,持续完善、优化教育教学、审美实践过程。为广东省高职院校探索打造专属的“一校一品”美育实践体系提供了可借鉴、可复制、可推广的新经验模式。

基于责任制落实的新时代高职院校党建工作评价体系研究

本文从高职院校党的建设现实整体性出发,扭住党建工作责任制落实这个“牛鼻子”,对高职院校党建工作评价体系取得的经验做法、存在的突出问题及问题产生的深层次原因进行剖析,并以问题为导向,探索建立在高职院校具有普遍适用性、务实管用的党建工作评价体系,健全“明责-履责-评责-问责”的责任闭环管理和“反馈-指导-改进-提升”考核闭环机制,强化考核结果的刚性运用,从而有效发挥评价的“指挥棒”作用,推动新时代高职院校党建工作实现高质量发展。

N掺杂P25可见光响应型光催化剂的制备及性能

以P25为改性对象,尿素为N源,采用研磨-煅烧法制备了具有可见光活性的N掺杂改性P25材料(NP25)。采用XPS电子能谱、X衍射、紫外-可见吸收光谱和透射电镜对催化剂的结构进行表征,并考察了N-P25材料在可见光催化下对亚甲基蓝的降解性能。结果表明,XPS检测发现N-P25在399eV处出现一个N1s峰,N1元素的百分比为0.39%,表明N是通过填隙式的掺杂进入P25,以Ti-O-N键存在,改变了P25的能级结构,诱导其发生红移,在可见光下产生光催化活性。光催化降解试验表明,当煅烧温度为400℃时制备的样品在可见光下反应3h对亚甲基蓝的降解率达到最大值,为60.59%。

响应面法优化N掺杂P25改性材料的制备工艺

采用响应面法对N掺杂改性光催化材料N-P25进行优化,提高其在可见光下的光催化活性。以亚甲基蓝作为目标降解物,对煅烧温度、煅烧时间、掺杂量3个因素进行单因素实验。根据单因素实验结果设计中心组合实验,采用响应面分析法确定最优条件。结果表明:煅烧温度为423℃,煅烧时间为2.6h,掺杂量为31%(与P25的质量比)时,NP25可见光催化活性最高,对亚甲基蓝的降解率达到62.21%,与预期值62.94%基本符合。

提升大学生入党积极分子培训质量的研究

随着中共十八大和十八届三中、四中全会的召开,全面深化改革的推进,高校党建工作被推上一个新的起点。入党积极分子培训作为高校党建工作的始发点,是保证党员发展质量的关键。本文从提升大学生入党积极分子培训质量的紧迫性出发,分析当前大学生入党积极分子培训存在的问题,从创新培训模式、改进教学内容、加强师资建设、健全考评体系和强化后续教育五方面探索新路径,以期实现大学生入党积极分子培训质量的提升与飞跃。

浅谈高职学生如何增强文化自信

以文化人,以文育人,文化对人成长的影响力不容小觑。文化是对人类生活重大问题的根本把握,高职学生也是中国特色社会主义事业的接班人,培养其高度的文化自信,对于我国坚持中国特色社会主义文化发展道路,建设社会主义文化强国具有重大意义。

建筑给排水节能节水技术措施分析

在我国的经济发展的基本原则中建筑排水工程也属于其中的一项,要对建筑在节水方面的能力进行加强,这样才能推动建筑经济的发展。但是在当前我国的的建筑给排水节能节水技术方面存在着许多的问题,这些问题都需要我们及时的进行解决。文章就从建筑给排水节能节水技术措施进行分析。