微震事件波形分析与信号处理研究

某矿山露天转地下开采过程中,由于岩体受力发生变化导致微震事件发生,因而需要对岩体进行微震监测。结合微震事件发生在矿山开采环境过程中的特点,分析了微震信号典型波形以及开采环境引起的干扰波形特征,将微震监测接收到的波形进行滤波处理,并建立了各类波形数据库,准确识别并接收采集微震信号,将其应用到露天转地下矿山开采工程项目中,可为矿山开采生产安全运营提供保障。

长距离大埋深盾构隧道施工高效出渣施工技术

长距离、大埋深盾构隧道施工过程中,高效的出渣方式可以提高隧道施工效率,保障施工进度。以珠三角水资源配置工程为背景,提出了与盾构机配套的连续皮带机+垂直提升皮带机组成的出渣方式,并对其工艺流程、技术原理和操作要点进行了详细阐述。应用实践表明:相较于常规出渣方式,该技术可以有效提高盾构掘进效率,由平均6环/d提高至平均12环/d,掘进效率提高1倍左右,通过“水平+垂直”皮带机与盾构机联机的智能化控制及管理系统,可以及时预警,保障设备运行安全,具有较高的经济效益与安全效益,可为类似工程的出渣施工提供一定的参考。

在地化劳动课程:内涵、价值与路径

在地化劳动课程是指以国家劳动文件课程为纲,通过在地化重构劳动课程愿景、丰富劳动课程内容和革新实施路径,将劳动课程同当地境脉相联结以培育学生劳动素养和地方认同的课程形态,具有境脉性、过程性和统整性特征。在地化劳动课程具有多种价值:弥合劳动文件课程与学生经验落差,实现有意义学习;归正劳动教育中的普遍知识与地方知识失衡,延传地方文化;融通学校教育与地方境脉失联,促进学校持续发展;联通劳动素养与地方认同疏离,塑造健全人格。以“培育全面发展的有根人”为逻辑起点,构建高质量在地化劳动课程要做到五点:融入地方诉求,重构在地化劳动课程愿景;整合地方知识,设计在地化劳动课程内容;联动地方力量,规划在地化劳动课程实施;融入地方境脉,拓展在地化劳动实践体验;面向地方境脉,培育教师在地化课程领导力。

守正与创新:政策视角下我国劳动教育评价发展的历史嬗变与未来路向

新中国成立以来,我国中小学劳动教育评价发展经历了“探索与偏离”“规范与探新”“整合与式微”“重塑与完善”四个时期,并显现出劳动教育评价价值取向从鉴定走向发展、劳动教育评价内容从学生表现走向教育系统、劳动教育评价方式从单一走向多样、劳动教育评价主体从一元走向多元、劳动教育评价结果使用从忽视走向重视等演进逻辑。未来,劳动教育评价应以“发展育人”为理念重塑评价的价值取向,以“素养增值”为导向革新评价内容与标准,以“科学适切”为准则创新评价方式与工具,以“协同善治”为目标明确评价主体权责,以“改进发展”为旨归重构评价结果使用,从而创新劳动教育评价体系,为劳动教育高质量发展发挥科学的牵引作用。

道路综合特征下高分辨率遥感影像的提取

针对在高分辨率遥感影像中如何提高道路信息提取的准确度和信息量这一问题,通过对影像光谱和纹理特征的分析,将影像特征按照2种光谱特征和3种纹理特征进行分类,进而改善传统的图像分割方法,选择灰度级数和像素对的相对方向、距离和窗口大小作为参数,再通过灰度共生矩阵运算获取影像的纹理信息,通过对这些纹理特征的综合比较分析,最后确定角二阶矩、熵和对比度作为道路纹理特征统计量;再通过对图像像元分析比较,将图像像元标准差和灰度均值作为道路信息提取的光谱特征;在对道路综合特征分析基础上,再通过对遥感图像几何特征分析,最后利用数学形态学的开运算、闭运算、腐蚀、细化等模型算法对遥感图像进行精细化处理,得到道路提取较好的结果。该方法可用于复杂路况的道路信息提取。

超环面行星蜗杆传动的运动学和动力学仿真

建立了超环面行星蜗杆传动的啮合坐标系统以及中心蜗杆和内超环面齿轮齿面的数学模型,完成了超环面行星蜗杆传动减速器各零件的三维实体建模和减速器整机虚拟装配,在此基础上,完成了基于超环面行星蜗杆传动减速器的运动学和动力学仿真。

大佛寺矿沉陷区变形预计及危险性分区

以大佛寺煤矿30201工作面为例,首先分析了矿区地形地貌、工程地质条件及开采情况,结合矿区实际调查结果总结出地层岩性、地形坡度、断层构造、降雨作用、人类工程活动等5类矿山开采沉陷影响因子,并对各因子的影响能力进行了定量化分级;然后利用逻辑回归分析软件SPSS对矿区样本数据进行反演,构建了矿山开采沉陷危险性系数计算模型;最后结合Arc GIS软件构建了物元模型,对矿区沉陷区变形进行了预计,在此基础上以5个开采沉陷影响因子为变量,以10 m×10 m正方形网格为最小评价单元,分别得出各影响因子危险性分布情况作为基础图件,结合概率分析法计算出各模型的关联度与重要性程度,将矿区开采沉陷危险区划分为高危区、中危区、低危区和极低区4类。研究表明:大佛寺煤矿30201工作面地表沉陷范围由北部向东南部倾斜,沉陷预计值为300~650 mm,预计误差为1.7%~7.8%,表明该矿区开采沉陷预计及危险性分区结果基本符合矿区地表沉陷变形规律,对于该矿区安全开采及沉陷区治理有一定的参考价值。

全站仪配合AutoCAD绘图软件在工程测量中的应用

在工程测量中,内业资料计算占有很重要的比重,内业资料计算的准确无误与速度直接决定了测量工作是否能够快速、顺利地完成。而内业资料的计算方法及其所需达到的精度,则又直接取决于外业所用仪器及具体的放样目标和内业计算所用到的办公软件和计算方法。计算机辅助设计(AutoCAD)是目前在生产中应用较为普遍的一个应用软件,它大大提高了工程技术人员的工作效率。AutoCAD借助于其它语言,可以编制一些常用的计算程序进行计算,这给测量内业资料的计算及绘制直观明了的各种图形提供了便利条件。

利用免棱镜全站仪进行采矿空间体积测量

在有色采矿工程作业中,经常要测量采矿的体积,长时间的工作积累,前人总结出了许多测量方法,由于测量仪器设备的发展,特别是免棱镜全站仪的出现,能够更加方便地测量空间体积,本文用简洁的语言论述了用免棱镜全站仪进行采矿空间体积的测量方法,也对全站仪的功能应用作进一步的陈述,以便提高仪器的使用价值,给采矿生产作业带来方便。

巧用Excel中的函数解决矿山测量中实际问题

文中针对实际测量生产作业中,尤其是矿山测量生产中经常应用到的几个计算公式模型以及目前最常使用的计算工具Excel表格,仔细分析研究了Excel电子表格中的各函数关系及计算功能,利用电子表格中的函数,解决计算导线边坐标方位角、坐标正反算、平差计算等实际测量问题,为第一线的测量生产作业人员提供一种方便快捷的计算方法,既提高了测绘计算成果的可靠性,又能使第一线的测量生产作业人员降低劳动强度和提高作业效率,还简化了测量生产作业的工作环节,具有一定的推广使用意义。

浅谈条件式系数和权函数式系数对权倒数的影响

在进行外业数据处理时,为保证平差解算的精度及出现过大数据及过小数据的解算不方便,特别是对权倒数的影响,本文对其进行阐述,以便在解算时进行适当选择将系数扩大或缩小,给工作带来便利。

浅谈条件平差和间接平差的一致性

条件平差和间接平差是进行测量外业数据处理的最基本方法,而这两种平差方法所采用的数学模型不同,但最终的平差结果是相同的,本文利用数学公式,从两种平差方法的最基本式子:条件方程式和误差方程式来论述,对同一平差问题而言,具有统一性。

超环面行星蜗杆传动啮合齿廓的几何形状分析

针对超环面行星蜗杆传动减速器加工过程中测量的关键技术问题,建立基于转化机构的超环面行星蜗杆传动的 啮合坐标系统,推导了中心蜗杆和内超环面齿轮的齿面方程,完成中心蜗杆和内超环面齿轮齿廓的几何分析、最后完成 理论齿廓和实际齿廓的分析与对比。

超环面行星蜗杆传动中超环面蜗杆的数控加工

分析超环面蜗杆齿面形成原理,建立超环面蜗杆螺旋线方程,回顾超环面蜗杆的加工方法,提出超环面蜗杆的数控加工方法,完成超环面蜗杆的实际加工。

国际微创手术机器人的现状和发展趋势

在近年医疗器械产品市场上；微创手术机器入异军突起，正当国内机器人专家学者们纷纷杂杂地探讨服务机器人该如何应用、推广、突破的时候，来自美国的达芬奇已经悄然打开了医疗微创手术的一片天地，产品覆盖了全球众多医院。

浅谈锆石在辽河群变质岩原岩恢复中的意义

本文通过对青城子矿区出露的地层,采用副矿物锆石法对辽河群变质岩进行原岩恢复。本区锆石表面受机械磨损较强,浑浊,具细裂纹,透明度及干涉色均较低。粒度（0.045～0.119mm）及延长系数（1.3～2.1）均较小,属于沉积成因。该区锆石的五种再生长大类型分别代表了锆石的不同形成过程,其中仅B、C、E型再生长大发生于本区成岩后。表明该区辽河群地层成岩后经历了复杂的多期次不同程度的变质作用。

10Cr1Cu耐蚀电焊管的生产工艺研究

介绍了用于发电机组锅炉管式空气预热器上的10Cr1Cu耐硫酸露点腐蚀电焊管的制造工艺以及孔型设计特点、焊接工艺参数等。实验和使用情况表明,10Cr1Cu耐蚀电焊管的尺寸外型、力学性能、冷弯性能和耐腐蚀性能均优于传统的A3钢电焊管。

超环面行星蜗杆传动系统自由振动特性分析

分析了超环面行星蜗杆传动系统的自由振动特性,通过用三种振动模式来简化超环面行星蜗杆传动系统的动力学模型:行星蜗轮振动模式;滚动体振动模式;轴向振动模式.得出三种不同的振动模式下超环面行星蜗杆传动系统的特征值以及各行星蜗轮振型比例关系.

10CrNiCuP（A）耐蚀电焊管的研制

本文介绍了用于发电机组锅炉管式空气预热器上的１０ＣｒＮｉＣｕＰ（Ａ）耐硫酸露点腐蚀和工业大气腐蚀电焊管的试制工艺及产品特征，孔型设计特点、焊接工艺参数选择以及钢管耐腐蚀性能等。经实物检测和实际运行表明：生产工艺稳定可行、实物质量可靠、产品性能优良，达到国外同类产品实物水平，应大力推广。

教师全球素养的内涵、结构及发展路径:国际视角

随着全球化进程的推进,"教师全球素养"成为教师教育研究视域中的热点议题。从国际视角来看,学者们基于文化背景和教师身份的多重性,提出了全球公民取向、学生发展指导者取向和综合取向的教师全球素养,其核心内涵可概括为教师适应全球化带来的机遇与挑战以及处理特定情境过程中所需要的知识、技能、情感、态度和价值观的综合表现。在教师全球素养结构方面,研究者建构了基于胜任力、领导力和知识学三种不同视角的结构模型,其中,胜任力模型强调教师解决生活与工作实践中问题的品质,领导力模型关注教师与他人及其文化和谐相处的品质,知识学模型观照教师职业的专业性,三者均为发展教师的全球素养提供了理论框架。与之对应,也衍生出学习为本、领导为本和研究为本的三大发展路径。为应对全球化教育的挑战,我国应立足于中国语境,厘清教师全球素养的内涵与结构,设置相应的教师教育课程;创新教师全球素养发展路径,开发相应的全球素养培训项目;倡导建设全球领导型学校,统整学校变革与教师专业发展。