初中历史教学重难点突破探讨

初中历史教学重难点是指学生不易理解和掌握．教师难以讲清的教学点。其实质是学生与教材之间较为突出的矛盾．如果处理不当．往往成为教学活动的严重障碍，使学生在学习中“知难而退”，丧失信心，视学习为苦役，甚至产生不学的念头!教学难点的“难”处不同．突破的方法也不同。本人结合几年的教学经验．作如下探讨性总结．以与同行们交流。

背景后现 景物凸显——中学历史教学重难点突破例谈

背景后现,景物凸显,本指摄影技术的技巧,即为烘托要拍摄的景物,特意选取适当背景,凸显主题景物的最佳效果。教学上运用此法,是为有效突破中学历史教学的重难点,可以是相关历史大背景,也可以是相关问题,不一而足。运用得当,可收到事半功倍之效,有效突破历史教学的重难点。

山外看山,出局观局——历史教学重难点突破例谈

清人陈谵然在文集《寤言》·卷二《迁都建藩议》中曾说过令现在的战略家常常引以为自豪的一段话：“不谋万世者，不足某一时；不谋全局者，不足谋一域。”初中历史教学中知识体系形如树形构造，我们可以称之为知识树，对此知识的认识与学习，初中学生如能在教师引领下有意识地确立“不谋全局者。不足谋一域”的哲学思想用于学习指导，应能不断开悟视野、灵魂，如醍醐灌顶，顿开茅塞，收到事半功倍的效果。