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试谈《狼牙山五壮士》的教学
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作者 魏培兴 《小学教学研究》 1995年第9期8-8,共1页
古人曰:“学起于思,思源于疑”。这个“疑——思——学”的读书顺序,揭示了学生求知规律,也启示我们教师要把“疑”运用到阅读教学中去。阅读教学的关键在于训练学生的思维,提高学生自学能力。教师巧设疑问,以疑激学。
关键词 阅读教学 壮士 学生思维 学生自学能力 教师 解决问题 引导学生 巧设疑问 训练学 思源
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难认的几兄弟
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作者 魏培兴 叶萍 《小学生之友(趣味学习版)(上旬)》 2006年第Z2期32-34,共3页
文字国有六兄弟,老大叫募,老二叫幕,老三叫慕,老四、老五、老六分别为暮、摹、墓。他们长得太像了, 名字读音也相近。
关键词 文字 名字 性格 文艺演出 人误 读音 脾气 徒弟 通知 沉默寡言
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难认的六兄弟
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作者 魏培兴 《中外童话画刊(经典美文)》 2010年第2期7-7,共1页
文字国有六兄弟,老大叫募,老二叫幕,老三叫慕,老四、老五、老六分别叫暮、纂、墓。他们长得太像了,名字读音也相近,人们常把老大认作老二,把老三认作老五……闹了不少笑话。
关键词 初等教育 课外阅读 阅读材料 《难认的六兄弟》
原文传递
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