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浅说情感教育的实施
1
作者
魏大炜
《快乐阅读(经典教学)》
2010年第10期22-23,共2页
“具有阅读能力,注重情感体验”,这是语文教学长期以来追求的目标。然而过重的政治色彩和复杂的知识体系使语文教学索然无味。如果能将语言能力的培养融入到一种积极的、愉悦的情感氛围中,语文教学不失为一块沃土。那么,如何在语文...
“具有阅读能力,注重情感体验”,这是语文教学长期以来追求的目标。然而过重的政治色彩和复杂的知识体系使语文教学索然无味。如果能将语言能力的培养融入到一种积极的、愉悦的情感氛围中,语文教学不失为一块沃土。那么,如何在语文教学中实施情感教育呢?
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关键词
情感教育
语文教学
能力的培养
阅读能力
情感体验
知识体系
政治色彩
情感氛围
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题名
浅说情感教育的实施
1
作者
魏大炜
机构
河南省修武县教育局
出处
《快乐阅读(经典教学)》
2010年第10期22-23,共2页
文摘
“具有阅读能力,注重情感体验”,这是语文教学长期以来追求的目标。然而过重的政治色彩和复杂的知识体系使语文教学索然无味。如果能将语言能力的培养融入到一种积极的、愉悦的情感氛围中,语文教学不失为一块沃土。那么,如何在语文教学中实施情感教育呢?
关键词
情感教育
语文教学
能力的培养
阅读能力
情感体验
知识体系
政治色彩
情感氛围
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
浅说情感教育的实施
魏大炜
《快乐阅读(经典教学)》
2010
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